一九八五年，二十一岁的我带着五彩斑斓的梦幻，带着对教师职业的崇尚，走上了神圣的讲台，走进了孩子们的美好心灵。
　　二十多年来，我真诚的牵着孩子们的手，和他们共同品尝若学习生活的艰辛与快乐，共同走过了二十多年的风风雨雨，使我深深地体会到做一名合格的人民教师首先应该让学生喜欢“我”。所以我一直用“爱”去感化他们，用一颗童心去体会他们的感受，做他们的知心朋友，能够得到孩子们的喜欢和认可是我一直努力的方向。
　　
　　一、让“爱”温暖每个孩子的心灵
　　
　　陶行知曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里出发，才能打到心的深处。”爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，首先必须把自己当作学生的知心朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
　　我也曾有过儿时，也曾有过老师，也曾体会过老师的不理解，也曾怨恨过……而今我成为一名教师，我只想做孩子们的知心朋友，所以我试着用一颗童心去体会他们的想法，理解他们的做法，以感情赢得感情，以心灵感受心灵。每当走进教室，看到孩子们那一双双渴望得到知识的眼神时，我感到自己的责任无比重大：每当上课时，面对孩子们的问候，我不是礼节性的回应一句，而是充满真诚、感激之情的说一声“同学们好!”每当天气骤降，我们感到寒冷时，我会很自然的提醒学生“多穿一件农服”；每当学生过生日时，我就笑眯眯地送上一张贺卡；每当孩子们受到挫折时，我就会亲切的鼓励他们“要相信自己，你一定行”……这样一来，我走进了孩子们的心，融入了他们的生活，他们主动和我交朋友，师生之间无话不说，他们会把心里的秘密告诉我，我成了他们的知心朋友。
　　
　　二、对生活特别困难的学生献“爱”心、
　　
　　一九九五年，由于工作需要我担任一年级班主任工作，面对新生我是一无所知，当时班级里有一个男孩子穿着特别简朴，时间长一些我便了解到：他叫小东，由于父亲做买卖赔去了家里的所有家当，又去了黑河一去不归，已经两年杳无音信了，只剩下母子二人，妈妈带着他一直住在外婆家，外婆身体不好，奶妈又不能出去打工，没有经济来源，所以生活特别艰苦。当我得知这一情况后，向学校申请免除了他的学杂费，还从家里拿来一些衣物给他，经常询问他家里的生活情况，记得第二个学期家长说孩子不订书了，借上一个年级孩子的旧书，可我想旧书的书和练习册都已经写过了，怎么能用呢?于是主动捐款为他订书。在我的带领下，学生也纷纷捐款，为他解决了一年的书费。家长得知大家这样的关心、体贴孩子后，感动得热泪盈眶，逢人就说：“没想到老师和同学们这样看得起我的孩子，这样帮助我们，我再苦再累也要让孩子把书念完，我一定要教育我的孩子好好学习，一定要让他对得起老师，对得起同学，绝不辜负老师和同学的希望。”孩子的心灵受到了震撼，深深地体会到了老师的爱，体会到了同学之间真挚的友情，也体会到了社会的温暖。
　　一晃十多年过去了，小东已长大成人，有了一份满意的工作。现在回忆起来，当年如果我们大家不伸出援助之手，他能有今天的发展吗?
　　
　　三、用“爱”点亮希望
　　
　　学困生不但学习不好，而且行为习惯也差，作为老师应该给他们自信，给他们勇气和力量，让他们觉得老师时时刻刻都在关注着他们，感受到老师并没有嫌弃他们，没有放弃他们，而是自始至终的在关心、呵护着他们，从而增强他们的自信心，用老师的“爱”点亮他们对学习的希望。小浩同学刚转入我们班时，成绩特别差，学习总是提不起精神，上课心不在焉，课间爱惹是生非，经常去网吧。一次，他在网吧为了哥们义气，打抱不平，与校外的孩子发生冲突，结果惹了麻烦，几天后，有学生告诉我说，有人要打小浩，作为老师的我本能的保护自己的学生，并亲自出面与校外的孩子交涉，小浩看到老师苦口婆心的为他求情，一向不爱流泪的他哭了，感激地说：“老师，您是为了我才低声下气的和他们说好话，以后我再也不去网吧了，一定听您的话，好好学习。”听了这发自肺腑的语言我感到由衷的安慰。从此他像变了一个人似的，说话做事都很关心我。听到老师咳嗽，他就从家里拿药给我，听到我在生活中有什么困难，他就主动地说：“老师，我妈妈在家里没什么事，你有什么忙不开的就让我妈妈帮你吧。”听到孩子真诚的话语，我的双眼模糊了……他不但懂事了，而且学习也用心了，上课认真听讲了，也积极发言了，不会做的题还主动问我，学习成绩有了明显提高。期末，我在他的评语中写道：“你是一个既守信用又勇敢的孩子，老师非常欣赏你现在的表现，也相信你一定能在最短的时间里把学习赶上去。”
　　这个孩子现在已经考入师范大学，决心当一名人民教师。现在他还时常打电话聊当年的事，他认为就是“那一次”改变了他的一生，他才有今天的学业，老师用爱点亮了希望。
　　多年的教育教学实践使我深深地体会到：当你走进孩子们的心灵，当你把自己的生命和孩子的生命融為一体时，当孩子们真正的喜欢你与你没有距离时，你才会真正的感受到他们的喜、怒、哀、乐，才会真正的走进了孩子们的心灵，学生才会喜欢你，你才会不负社会、家庭、学校赋予的重任。