论文部分内容阅读
【摘 要】我国教育家夏丐尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。”可以说，爱，永远是教育的真正内涵。我用爱心激发了特殊学生的潜能和创造力。教师的期盼、等待也是一种爱，而且是一种更积极的、更深层次的爱。宽容学生是以人为本、全面发展的客观要求，爱是家校沟通的最佳方式。因为有爱，我有耐心；因为有爱，我会关心；因为有爱，我和学生很贴心。而我心中的那份爱，将激励着我更认真、更耐心、更细心地去教育学生。
【关键词】爱心 特殊学生 期盼 宽容 感化
我国教育家夏丐尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。”可以说，爱，永远是教育的真正内涵。唯有爱，才能填补他们情感的缺憾；唯有爱，才能修补他们心灵的困惑；唯有爱，才能点燃他们心中的希望。在近二十年的教学生涯中，我用自己的爱心履行着一名人民教师的神圣职责。
一、用爱点亮“特殊学生”的心灵
俗话说，漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。爱优秀学生容易，爱特殊学生难。身为一名人民教师，我深深懂得，爱一个问题学生才是对我们的重大考验，而这正是教师的天职。我本着一个都不能放弃的原则，以满腔的爱去对待生活贫困、学习困难的学生，从心理上、物质上、知识上去帮助他们，使他们放下心理包袱，克服困难和同学们一起进步。我班一名学生因父母有病，家中几年无经济来源，为了呵护她的自尊心，我总是默默的为她支付学习费用，赠送学习用品、生活用品。我闲暇时经常与她亲切交谈，从多方面给她温暖的关怀。由于师生心灵的沟通使她重新振作，她顺利的完成了初中学业，以优异的成绩升入高中。她在新年贺语中写到：“我来到你身边，你没有看不起我，我从此找到了自己，我下决心要做个好学生。”同时，我在班内倡议成立了“爱心基金”，由学生捐款、班内卖废品所得和我捐出的部分班主任费组成，为班内的几名贫困生默默的交早点费和买学习用品。我用爱心激发了特殊学生的潜能和创造力，他们也同样用自己的上进心不断攀登着更高的阶梯，表现出令人惊叹的飞跃。记得一位哲人说过：“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块石头，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”我们只要用自己的爱去温暖学生的心灵，用敏锐的目光去判断每个学生的智力才能的不同特征及其发展潜质，为每个孩子提供成才的机会。是泥土，可把它烧成砖瓦；是铁矿，就将它百炼成钢；是金子，要让它放出光彩！
二、用爱期盼学生
三分教育，七分等待。教师的期盼、等待也是一种爱，而且是一种更积极的、更深层次的爱。事实上，学生非常尊敬那些期望他们做的更好的老师，教师积极的期盼使学生能够在教师爱心的感召下引起积极的变化。在课堂教学中我始终营造了一种和谐愉快的学习氛围，从而建立良好的师生关系，使学生始终保持着积极向上的乐观情绪和努力探索、获得成功的强烈欲望，从而使好生更加刻苦学习，也使学困生树立起学习的勇气和信心，我班的有一名学生学习上总是缺乏信心，我在课堂上专门为他设计了适合他的问题，我对大家说：“×××同学可是解此类题的高手，你们想不想见识一下？”就是在我期盼的鼓励中他大胆发表了自己的见解，这节课上他始终保持着一种积极向上的学习欲望，此后的学习他信心百倍，最后以优异的成绩考入高中实验班。正是这种多样、灵活、期盼性的课堂评价，激励了学生，使各个层次的学生都能在原有的基础上获得较快发展，从而大幅度提高教学质量。
三、用爱宽容学生
民族英雄林则徐曾说：“海纳百川，有容乃大，”这是宽容；“退一步海阔天空，”还是宽容。懂得宽容的教师，不仅懂得教育，更会享受教育。宽容是非凡的气度，宽容是仁爱的光芒，宽容是理解的桥梁，宽容是芬芳的花朵。宽容学生是以人为本、全面发展的客观要求。放低我们的资态，走到学生中间，平视他们的眼睛，学生会逐渐消除与老师的恐惧感，乐于亲近老师。我班的一个学生原本是一个好学生，但有段时间，他变得性情暴躁，上课没精打采。有一次他竟然顶撞任课老师，我找到他先让他坐下，给他倒了杯水。他只是冷冷地注视着我的一举一动。“我发现你近来心情很不好，能告诉老师原因吗？”他慢慢低下了头不语。“唉！过去老师心情不好时，有时也会没头没绪地发泄。后来知道错了，不这么干了。我看你也不想这样吧？”我再给他端水时他哭了，哽咽着道出了事情的原委。我轻轻拍着他的肩膀说：“老师会帮你走出阴影，你还会向以前那样好好学习的，是吧！”当学生体会到“老师原谅我了”之后，就会释放心中的压力，转化为动力，成为学习的主人。由此可见，宽容是每位教师的责任。能宽容学生时尽量宽容学生，因为宽容是一屡阳光，她照亮了一片童心；宽容是一丝春雨，她滋润了学生的心田；宽容是一粒爱的种子，她会在学生心中萌发；宽容是一个接力棒，她传递人性，传递力量。当我们宽容学生时，也许心灵之桥便从此飞架两岸！
四、用爱感化家长
爱是家校沟通的最佳方式。家长和教师的出发点都是为了学生，所以，我们就要热爱学生，关注学生的一切，就会与家长消除那种陌生的感觉。为做好与家长的沟通工作，我把与学生的交流工作为工作中的重要组成部分，我关注学生从学习到生活，从行为到品质。我用爱关注着学生的喜悦和忧愁，关注着他们的成长和进步。因为现在的家长们望子成龙心切，所以每次和家长交谈，我都会微笑着面对他们，认真倾听他们的话语，换位思考帮他们出主意，也诚心诚意地接受他们的意见。这样便赢得了他们的信任和理解，潜移默化中家长们也感觉到沟通的力量，成为沟通的主动参与者，形成教育的合力。我相信只要我们每一位教师都能把爱投入到对学生的教育中来，会有更多的学生会因为被爱所感动从而激发出令人赞叹的潜能。
因为有爱，我有耐心；因为有爱，我会关心；因为有爱，我和学生很贴心。而我心中的那份爱，将激励着我更认真、更耐心、更细心地去教育学生。用我的热血和汗水去浇灌棵棵幼苗，用爱谱写教育的幸福征程！
（内蒙古巴彦淖尔市五原县第五中学；０１５２１４）
【关键词】爱心 特殊学生 期盼 宽容 感化
我国教育家夏丐尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。”可以说，爱，永远是教育的真正内涵。唯有爱，才能填补他们情感的缺憾；唯有爱，才能修补他们心灵的困惑；唯有爱，才能点燃他们心中的希望。在近二十年的教学生涯中，我用自己的爱心履行着一名人民教师的神圣职责。
一、用爱点亮“特殊学生”的心灵
俗话说，漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。爱优秀学生容易，爱特殊学生难。身为一名人民教师，我深深懂得，爱一个问题学生才是对我们的重大考验，而这正是教师的天职。我本着一个都不能放弃的原则，以满腔的爱去对待生活贫困、学习困难的学生，从心理上、物质上、知识上去帮助他们，使他们放下心理包袱，克服困难和同学们一起进步。我班一名学生因父母有病，家中几年无经济来源，为了呵护她的自尊心，我总是默默的为她支付学习费用，赠送学习用品、生活用品。我闲暇时经常与她亲切交谈，从多方面给她温暖的关怀。由于师生心灵的沟通使她重新振作，她顺利的完成了初中学业，以优异的成绩升入高中。她在新年贺语中写到：“我来到你身边，你没有看不起我，我从此找到了自己，我下决心要做个好学生。”同时，我在班内倡议成立了“爱心基金”，由学生捐款、班内卖废品所得和我捐出的部分班主任费组成，为班内的几名贫困生默默的交早点费和买学习用品。我用爱心激发了特殊学生的潜能和创造力，他们也同样用自己的上进心不断攀登着更高的阶梯，表现出令人惊叹的飞跃。记得一位哲人说过：“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块石头，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”我们只要用自己的爱去温暖学生的心灵，用敏锐的目光去判断每个学生的智力才能的不同特征及其发展潜质，为每个孩子提供成才的机会。是泥土，可把它烧成砖瓦；是铁矿，就将它百炼成钢；是金子，要让它放出光彩！
二、用爱期盼学生
三分教育，七分等待。教师的期盼、等待也是一种爱，而且是一种更积极的、更深层次的爱。事实上，学生非常尊敬那些期望他们做的更好的老师，教师积极的期盼使学生能够在教师爱心的感召下引起积极的变化。在课堂教学中我始终营造了一种和谐愉快的学习氛围，从而建立良好的师生关系，使学生始终保持着积极向上的乐观情绪和努力探索、获得成功的强烈欲望，从而使好生更加刻苦学习，也使学困生树立起学习的勇气和信心，我班的有一名学生学习上总是缺乏信心，我在课堂上专门为他设计了适合他的问题，我对大家说：“×××同学可是解此类题的高手，你们想不想见识一下？”就是在我期盼的鼓励中他大胆发表了自己的见解，这节课上他始终保持着一种积极向上的学习欲望，此后的学习他信心百倍，最后以优异的成绩考入高中实验班。正是这种多样、灵活、期盼性的课堂评价，激励了学生，使各个层次的学生都能在原有的基础上获得较快发展，从而大幅度提高教学质量。
三、用爱宽容学生
民族英雄林则徐曾说：“海纳百川，有容乃大，”这是宽容；“退一步海阔天空，”还是宽容。懂得宽容的教师，不仅懂得教育，更会享受教育。宽容是非凡的气度，宽容是仁爱的光芒，宽容是理解的桥梁，宽容是芬芳的花朵。宽容学生是以人为本、全面发展的客观要求。放低我们的资态，走到学生中间，平视他们的眼睛，学生会逐渐消除与老师的恐惧感，乐于亲近老师。我班的一个学生原本是一个好学生，但有段时间，他变得性情暴躁，上课没精打采。有一次他竟然顶撞任课老师，我找到他先让他坐下，给他倒了杯水。他只是冷冷地注视着我的一举一动。“我发现你近来心情很不好，能告诉老师原因吗？”他慢慢低下了头不语。“唉！过去老师心情不好时，有时也会没头没绪地发泄。后来知道错了，不这么干了。我看你也不想这样吧？”我再给他端水时他哭了，哽咽着道出了事情的原委。我轻轻拍着他的肩膀说：“老师会帮你走出阴影，你还会向以前那样好好学习的，是吧！”当学生体会到“老师原谅我了”之后，就会释放心中的压力，转化为动力，成为学习的主人。由此可见，宽容是每位教师的责任。能宽容学生时尽量宽容学生，因为宽容是一屡阳光，她照亮了一片童心；宽容是一丝春雨，她滋润了学生的心田；宽容是一粒爱的种子，她会在学生心中萌发；宽容是一个接力棒，她传递人性，传递力量。当我们宽容学生时，也许心灵之桥便从此飞架两岸！
四、用爱感化家长
爱是家校沟通的最佳方式。家长和教师的出发点都是为了学生，所以，我们就要热爱学生，关注学生的一切，就会与家长消除那种陌生的感觉。为做好与家长的沟通工作，我把与学生的交流工作为工作中的重要组成部分，我关注学生从学习到生活，从行为到品质。我用爱关注着学生的喜悦和忧愁，关注着他们的成长和进步。因为现在的家长们望子成龙心切，所以每次和家长交谈，我都会微笑着面对他们，认真倾听他们的话语，换位思考帮他们出主意，也诚心诚意地接受他们的意见。这样便赢得了他们的信任和理解，潜移默化中家长们也感觉到沟通的力量，成为沟通的主动参与者，形成教育的合力。我相信只要我们每一位教师都能把爱投入到对学生的教育中来，会有更多的学生会因为被爱所感动从而激发出令人赞叹的潜能。
因为有爱，我有耐心；因为有爱，我会关心；因为有爱，我和学生很贴心。而我心中的那份爱，将激励着我更认真、更耐心、更细心地去教育学生。用我的热血和汗水去浇灌棵棵幼苗，用爱谱写教育的幸福征程！
（内蒙古巴彦淖尔市五原县第五中学；０１５２１４）