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尽管在对疾病的发生、发展和转归的认识上一致,但医疗和护理却具有各自的完整学术体系、实践范畴和具体内容,井在促进疾病转归的具体措施和方法上各有自己的特色。因而,护理教育应根据护理科学和实践的特点来确定培养目标和课程设置,而不能只是对医疗学科的简单增减。
按“护理模式”要求办好高等护理教育
【摘 要】
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尽管在对疾病的发生、发展和转归的认识上一致,但医疗和护理却具有各自的完整学术体系、实践范畴和具体内容,井在促进疾病转归的具体措施和方法上各有自己的特色。因而,护理
【机 构】
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汾阳高级护理学校
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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1988年4期
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