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人的成长，正犹如一棵树一般，扎根泥土，吸天地之灵气，发芽、吐绿、抽枝、茁壮，用绿荫回报大地。浙江省温州市永嘉县实验中学将榕树作为学校的校树，，以其奋发向上、敢为人先、不断创新的精神引领学校开拓进取，锐意前行。学校通过树把感恩教育、习惯养成教育、环保教育、励志教育等融为一体，在三个年级开展了“知恩——感恩——报恩”的感恩教育活动，培养浸润孩子一生的品格。
种植班树：凝聚心志，绿化校园
丰富多彩的活动体验是最直接、最有影响力的教育途径。学校以传承文明与情感沟通的节日为载体，抓住节日背后的教育资源与教育契机，让孩子接受传统美德的教育。学校每年3月份在七年级新生中开展“植树节”感恩体验活动，大力开展“植树情深，根在母校”感恩教育活动宣传，利用学校空地作为植树区，发动学生以班级为单位，选树种，购树苗，亲手栽下一棵棵班树。活动中，班主任一边和同学们一起劳动，一边讲解植树的意义，最后在新种的班树前掛牌合影，许下自己初中三年的美好愿望。种植班树，既美化、绿化了校园，同时又让同学们树立了生命意识、感恩意识和环保理念。
学校充分利用班树、校树蕴含的教育意义积极开展生命教育和养成教育，树立积极、健康、正确的生命观。通过植树活动，将生命教育、养成教育、环保教育与感恩教育融合起来，在情境中通过亲身体验获得了感知，并用实际行动表达自己的感恩之心。
为树命名：镌刻情怀，文化熏陶
感恩教育需要环境的熏陶，尤其是校园文化氛围的熏陶。为了更好地推行感恩教育，实现环境的育人功能，在种植班树、校树的基础上，新增了一道亮丽的风景线——校园文化石。学校把感恩教育融入到校园文化建设的灵魂中，积极发动学生为班树、校树进行命名，征集感恩励志名词，在一棵棵班树下安放卵石，并刻上当归、健行、涌泉相报、春风化雨等词语。
在班树、校树的命名征集活动中，一位九（13）班的男生动情地说：“老师，三年来，您为我们托起一个又一个的梦想，陪伴我们跨过鸿沟、打败挫折，您是我们成长的见证；师恩难忘，师情永存，我们永远铭记在心！我们的班树就命名为‘师恩难忘’吧。”再如，九（15）班班主任邹老师不小心崴到了脚，医生建议休息三个月，由于此时正处于中考冲刺阶段，班里不能没有英语老师，更不能没有班主任，邹老师经过包扎治疗后拄着双拐坚持来上课，成为“最美教师”。班里的同学纷纷表示要以优异成绩来回报老师，并将班树命名为“涌泉相报”。通过班树的命名活动，学校形成了浓厚的感恩文化氛围。
以树育人：学树成荫，予人清凉
“不积跬步，无以至千里”，感恩教育是一个聚沙成塔的过程。通过“爱树”教育活动，让教师明白要像爱护树一样爱生，呵护每一位学生的心灵成长；让学生懂得像爱树一样自爱，规范自己的行为，提高自己的道德素养，懂得感恩身边的人。感恩教育是一个系统工程，只有实现家庭、学校、社会的有机结合，彼此相互补充，才能形成合力。为此，学校引导学生走出校园，体验社会的救助之恩。
学校在八年级开展了“感恩社会”“感恩大自然”的系列活动以及组织学生去县敬老院开展“走进社会，体验生活”“感触教育”系列活动。活动中，听老红军讲革命故事，激发了学生为国家的公共管理事业献力的报国热情。再如，九（2）班组织团员、班干部去县儿童福利院开展了“献爱心，暖童心”志愿者活动。通过此次活动，学生不但懂得了要关爱身边的弱势群体，同时还学会乐于奉献，帮助一切需要帮助的人。
借树明志：感恩励志，期许未来
学校倡导“怀感恩之心，行报恩之举”，培植知恩图报的校园文化氛围，使校园充满友爱，以期实现人与自然、人与自我、人与社会的和谐，让每一个青少年达到“知恩必图报，图报必图强，图强必有为”的人生境界。近年来，学校开展“树”（榕树）文化教育，通过专题讲座、社会实践活动等形式，让学生了解温州人创业史，感受“敢为人先，不断创新”的温州精神。
在每学期期初、期中，各班结合班树蕴含的班级精神，纷纷开展各具班级特色的感恩励志主题班会，如七年级开展了《班树前的誓言》《我为班树添彩》等主题班会；八年级开展了《茁壮成长的班树》《放飞梦想、播种理想》等主题班会；九年级开展
了《我与班树共成长》《带着梦想去拼搏——班树上寄挂红丝带》等感恩励志主题班会。在寄挂“红丝带”活动中，学生们纷纷在红丝带上写上各种寄语，有表达理想信念的“尘世浮华，我只愿像一颗树一样扎根于大地，向着自己渴望的天空张开怀抱，随风舞动枝叶，看冬去春来，看云卷云舒，沉默着高傲。”有表达鼓励祝福的“生如果树，在风雨中成长，在阳光下开花，繁华落尽，硕果累累。”毕业班同学们还在班树前集体宣誓，许下自己的人生理想，挂上自己对同学、对老师、对母校的祝福。班树的茁壮成长，红丝带的飘然美丽，在孩子们脑海里都留下了长久而美丽的印记。
感恩励志教育是一项塑造灵魂的系统工程，需要我们不断地去体会和实践。通过感恩教育，同学们学会了把孝心留给父母，把关心留给他人，把爱心献给社会，把忠心留给祖国，把信心留给自己。
（作者单位：浙江省温州市永嘉县实验中学）
种植班树：凝聚心志，绿化校园
丰富多彩的活动体验是最直接、最有影响力的教育途径。学校以传承文明与情感沟通的节日为载体，抓住节日背后的教育资源与教育契机，让孩子接受传统美德的教育。学校每年3月份在七年级新生中开展“植树节”感恩体验活动，大力开展“植树情深，根在母校”感恩教育活动宣传，利用学校空地作为植树区，发动学生以班级为单位，选树种，购树苗，亲手栽下一棵棵班树。活动中，班主任一边和同学们一起劳动，一边讲解植树的意义，最后在新种的班树前掛牌合影，许下自己初中三年的美好愿望。种植班树，既美化、绿化了校园，同时又让同学们树立了生命意识、感恩意识和环保理念。
学校充分利用班树、校树蕴含的教育意义积极开展生命教育和养成教育，树立积极、健康、正确的生命观。通过植树活动，将生命教育、养成教育、环保教育与感恩教育融合起来，在情境中通过亲身体验获得了感知，并用实际行动表达自己的感恩之心。
为树命名：镌刻情怀，文化熏陶
感恩教育需要环境的熏陶，尤其是校园文化氛围的熏陶。为了更好地推行感恩教育，实现环境的育人功能，在种植班树、校树的基础上，新增了一道亮丽的风景线——校园文化石。学校把感恩教育融入到校园文化建设的灵魂中，积极发动学生为班树、校树进行命名，征集感恩励志名词，在一棵棵班树下安放卵石，并刻上当归、健行、涌泉相报、春风化雨等词语。
在班树、校树的命名征集活动中，一位九（13）班的男生动情地说：“老师，三年来，您为我们托起一个又一个的梦想，陪伴我们跨过鸿沟、打败挫折，您是我们成长的见证；师恩难忘，师情永存，我们永远铭记在心！我们的班树就命名为‘师恩难忘’吧。”再如，九（15）班班主任邹老师不小心崴到了脚，医生建议休息三个月，由于此时正处于中考冲刺阶段，班里不能没有英语老师，更不能没有班主任，邹老师经过包扎治疗后拄着双拐坚持来上课，成为“最美教师”。班里的同学纷纷表示要以优异成绩来回报老师，并将班树命名为“涌泉相报”。通过班树的命名活动，学校形成了浓厚的感恩文化氛围。
以树育人：学树成荫，予人清凉
“不积跬步，无以至千里”，感恩教育是一个聚沙成塔的过程。通过“爱树”教育活动，让教师明白要像爱护树一样爱生，呵护每一位学生的心灵成长；让学生懂得像爱树一样自爱，规范自己的行为，提高自己的道德素养，懂得感恩身边的人。感恩教育是一个系统工程，只有实现家庭、学校、社会的有机结合，彼此相互补充，才能形成合力。为此，学校引导学生走出校园，体验社会的救助之恩。
学校在八年级开展了“感恩社会”“感恩大自然”的系列活动以及组织学生去县敬老院开展“走进社会，体验生活”“感触教育”系列活动。活动中，听老红军讲革命故事，激发了学生为国家的公共管理事业献力的报国热情。再如，九（2）班组织团员、班干部去县儿童福利院开展了“献爱心，暖童心”志愿者活动。通过此次活动，学生不但懂得了要关爱身边的弱势群体，同时还学会乐于奉献，帮助一切需要帮助的人。
借树明志：感恩励志，期许未来
学校倡导“怀感恩之心，行报恩之举”，培植知恩图报的校园文化氛围，使校园充满友爱，以期实现人与自然、人与自我、人与社会的和谐，让每一个青少年达到“知恩必图报，图报必图强，图强必有为”的人生境界。近年来，学校开展“树”（榕树）文化教育，通过专题讲座、社会实践活动等形式，让学生了解温州人创业史，感受“敢为人先，不断创新”的温州精神。
在每学期期初、期中，各班结合班树蕴含的班级精神，纷纷开展各具班级特色的感恩励志主题班会，如七年级开展了《班树前的誓言》《我为班树添彩》等主题班会；八年级开展了《茁壮成长的班树》《放飞梦想、播种理想》等主题班会；九年级开展
了《我与班树共成长》《带着梦想去拼搏——班树上寄挂红丝带》等感恩励志主题班会。在寄挂“红丝带”活动中，学生们纷纷在红丝带上写上各种寄语，有表达理想信念的“尘世浮华，我只愿像一颗树一样扎根于大地，向着自己渴望的天空张开怀抱，随风舞动枝叶，看冬去春来，看云卷云舒，沉默着高傲。”有表达鼓励祝福的“生如果树，在风雨中成长，在阳光下开花，繁华落尽，硕果累累。”毕业班同学们还在班树前集体宣誓，许下自己的人生理想，挂上自己对同学、对老师、对母校的祝福。班树的茁壮成长，红丝带的飘然美丽，在孩子们脑海里都留下了长久而美丽的印记。
感恩励志教育是一项塑造灵魂的系统工程，需要我们不断地去体会和实践。通过感恩教育，同学们学会了把孝心留给父母，把关心留给他人，把爱心献给社会，把忠心留给祖国，把信心留给自己。
（作者单位：浙江省温州市永嘉县实验中学）