论文部分内容阅读
摘 要：下文以当前采矿工程专业教学现状与问题进行详细的分析，并提出具有針对性的解决策略，文章将从 多个方面阐述采矿专业实习教学的方法，在教学过程中实现多元化的融入与结合，从而提升采矿工程专业实习教学效率，为解决学生教学与就业问题提供一些参考。
关键词：采矿专业;实习教学;矿山企业;问题对策
前言
针对职业院校学生来说，检验其学习成果最有效的手段就是教学实践。但是，现下采矿工程专业实习教学、学生就业岗位调查等多方面信息能够显示出，实习教学存在一定的问题，针对一些较为复杂的教学内容来说，无法实现实习教学，所以这一部分学生就会在毕业之后面临很长一段时间由于缺乏本专业的生产实践。就业上面临很多的难题，所以、采矿工程专业实习教学环节必须要在职业技术教育中得到高度重视。
一、当前采矿工程专业教学现状与问题
（一）实习教学现状
1.教学体系完整性
采矿专业需要足够的实习教学课时，这一专业特征就是实践性较强，所以教师在教学过程中要做到理论与实践的结合。由此可见，实习教学是采矿专业教学体系中必不可少的重要环节，在现有的教学体系中实习教学环节主要包含了两方面内容：第一，认识类实习环节、生产实践类实习环节以及毕业实习环节;第二，实习设计教学中涉及课程设计教学与毕业设计教学。其中，设计教学方面的内容主要是按照采矿专业课程中的局部矿山结构进行实践类的教学设计，例如矿山通风设计就要以已知的地质资料为基础，对矿山生产系统结构进行合理的通风设计。这些实习课程的设置能够在实践中塑造学生的学科素养，也能够为社会企业输送综合型的采矿工程人才。
2.实习教学现有效果
在当今国家煤炭工业快速发展的今天，职业教育要认识到实习教学管理对采矿工程专业学生的重要性，从现阶段的教学安排来看，多数院校采矿专业课程中实习教学的课时还是非常充裕的。
（二）实习教学问题
1.实习教学设计
实习教学环节中包含很多内容：实验课程设计、专业课程设计以及实习课程设计等等，上文提到了实习教学环节的具体分类，所以，从表面上来看采矿工程专业实习教学体系的构建是十分完善的，但实际上，实习教学环节的实施能否达到预期的教学效果，这是现阶段急需解决的一个问题。
2.实习企业问题
大部分矿山企业在接受实习生的时候，都会从三个方面进行考量：第一，学生没有实践经验，井下实践操作会其人身安全造成影响;第二，同样是因为学生没有实践经验，其井下实践操作会对同岗位的井下员工人身安全造成影响;第三，一旦批准学生参与到井下作业实践环节，很有可能会面临一定的生产经济问题。
3.经费投入问题
目前，采矿工程专业实习经费的标准是很多年之前制定的，与当下社会发展、经济水平、市场需求都不相符。所以，很少有学生愿意主动到企业实习岗位中去。
4.师资力量匮乏
采矿工程专业教师队伍在专业能力、教学能力等多方面都存在问题，同时还缺乏有效的实习教学考核准则，以至于学生在学习过程中并未投入更多的专注力，甚至没有学生认真对待实习教学环节。
二、解决采矿工程专业教学问题的具体策略
（一）构建系统性的教学模型
在大多数的实习教学中，学生可以看到井下的巷道和设备，有的还可以看见井下的工作面。但是，学生看到的不是陈设就是工作结果，并没有看到巷道的挖掘过程，也对工作面的回采没有更深层次的认知，甚至与一些设备面对面，但不知道该如何启动运行。这些理论性的知识都是学生通过书本获取的，针对一些实践性较强的内容，需要建立系统性的教学模型，可以带领学生参观井下作业流程，积累学生实践经验，以此才能让学生真正认识到矿井的常规作业流程。
但是，现阶段采矿工程教学是以传统模式为主，这种教学理念与教学方法已经沿袭了很多年，就目前的市场经济与企业需求来看，已经不能与其相匹配。所以，在构建系统性教学模型的过程中，需要注重计算机三维技术的引入。教学模型的建立也缺少采矿工程专业的学生参与，只有让学生参与到教学模型的建设过程中，在设计和制作教学模型的过程中培养学生专业知识，从建立系统的教学模型和学生参与角度，相对现在的认识、生产和毕业实习效果应该更加明显。
（二）定期进行矿产作业安全生产培训讲座
采矿工程专业的学生要到矿井下生产实习，首先要取得安全资格证书，即有足够的安全培训。而现在通常学生只是学习了专业课程，根本没有掌握矿井下的法律法规和安全知识。并且目前已经有学生在井下实习过程中出现安全事故。学生到矿井下实习增大了矿山企业的安全事故风险。因此，应该专门给采矿工程专业的学生开始安全培训课程。并按照国家对井下作业人员的上岗安全考核一样的方式对采矿工程专业学生的安全知识和法律法规进行考核。
（三）校企合作模式的有效实施
通常学生实习仅仅是教学中的一个环节，企业和学校参与到了教学环节中，但从实习效果看并不理想。企业承担了教学实践环节，而学生就业并不一定到该企业工作。到该企业工作的学生并不一定在该企业实习过，新来的大学生对所工作的企业并不是太了解。这样企业和大学生之间都不了解的情况下又相互选择了对方。如何把学生的实习和将来结业的工作单位结合起来，实现学生了解矿山企业，同时矿山企业也了解所招聘的大学生。
（四）实习教学考评制度需要多元化
目前学生实习的考核是依靠带队老师对学生实习效果进行考核，通常是根据学生实习表现和实习报告给一个成绩。实习的教学环节如果没有矿山企业技术人员的参与，那么实习实践的考核就是失败的。
三、结束语
综上所述，文章不止一次提到了采矿工程专业具有非常强的实践性。所以，该专业实习教学需要建立系统性、完善性较强的教学模型之上，以此才能提高实习教学环节的教学成果。文中提到了现阶段采矿工程专业实习教学存在的一些问题，并根据这些问题提出了针对性的策略。只要教师能够对实习教学环节具有正确的认知与理解，就能够在日常教学工作中不断优化与完善教学任务，这样就能够有效提升采矿工程专业的实习教学质量。
参考文献
[1] 论采矿工程技术的改进在矿山企业的作用[J].田海青.能源与节能.2018（12）
[2] 采矿工程专业教学中科研与课程教学相结合探索[J].赵忠明，席志渊.广西教育.2018（39）
关键词：采矿专业;实习教学;矿山企业;问题对策
前言
针对职业院校学生来说，检验其学习成果最有效的手段就是教学实践。但是，现下采矿工程专业实习教学、学生就业岗位调查等多方面信息能够显示出，实习教学存在一定的问题，针对一些较为复杂的教学内容来说，无法实现实习教学，所以这一部分学生就会在毕业之后面临很长一段时间由于缺乏本专业的生产实践。就业上面临很多的难题，所以、采矿工程专业实习教学环节必须要在职业技术教育中得到高度重视。
一、当前采矿工程专业教学现状与问题
（一）实习教学现状
1.教学体系完整性
采矿专业需要足够的实习教学课时，这一专业特征就是实践性较强，所以教师在教学过程中要做到理论与实践的结合。由此可见，实习教学是采矿专业教学体系中必不可少的重要环节，在现有的教学体系中实习教学环节主要包含了两方面内容：第一，认识类实习环节、生产实践类实习环节以及毕业实习环节;第二，实习设计教学中涉及课程设计教学与毕业设计教学。其中，设计教学方面的内容主要是按照采矿专业课程中的局部矿山结构进行实践类的教学设计，例如矿山通风设计就要以已知的地质资料为基础，对矿山生产系统结构进行合理的通风设计。这些实习课程的设置能够在实践中塑造学生的学科素养，也能够为社会企业输送综合型的采矿工程人才。
2.实习教学现有效果
在当今国家煤炭工业快速发展的今天，职业教育要认识到实习教学管理对采矿工程专业学生的重要性，从现阶段的教学安排来看，多数院校采矿专业课程中实习教学的课时还是非常充裕的。
（二）实习教学问题
1.实习教学设计
实习教学环节中包含很多内容：实验课程设计、专业课程设计以及实习课程设计等等，上文提到了实习教学环节的具体分类，所以，从表面上来看采矿工程专业实习教学体系的构建是十分完善的，但实际上，实习教学环节的实施能否达到预期的教学效果，这是现阶段急需解决的一个问题。
2.实习企业问题
大部分矿山企业在接受实习生的时候，都会从三个方面进行考量：第一，学生没有实践经验，井下实践操作会其人身安全造成影响;第二，同样是因为学生没有实践经验，其井下实践操作会对同岗位的井下员工人身安全造成影响;第三，一旦批准学生参与到井下作业实践环节，很有可能会面临一定的生产经济问题。
3.经费投入问题
目前，采矿工程专业实习经费的标准是很多年之前制定的，与当下社会发展、经济水平、市场需求都不相符。所以，很少有学生愿意主动到企业实习岗位中去。
4.师资力量匮乏
采矿工程专业教师队伍在专业能力、教学能力等多方面都存在问题，同时还缺乏有效的实习教学考核准则，以至于学生在学习过程中并未投入更多的专注力，甚至没有学生认真对待实习教学环节。
二、解决采矿工程专业教学问题的具体策略
（一）构建系统性的教学模型
在大多数的实习教学中，学生可以看到井下的巷道和设备，有的还可以看见井下的工作面。但是，学生看到的不是陈设就是工作结果，并没有看到巷道的挖掘过程，也对工作面的回采没有更深层次的认知，甚至与一些设备面对面，但不知道该如何启动运行。这些理论性的知识都是学生通过书本获取的，针对一些实践性较强的内容，需要建立系统性的教学模型，可以带领学生参观井下作业流程，积累学生实践经验，以此才能让学生真正认识到矿井的常规作业流程。
但是，现阶段采矿工程教学是以传统模式为主，这种教学理念与教学方法已经沿袭了很多年，就目前的市场经济与企业需求来看，已经不能与其相匹配。所以，在构建系统性教学模型的过程中，需要注重计算机三维技术的引入。教学模型的建立也缺少采矿工程专业的学生参与，只有让学生参与到教学模型的建设过程中，在设计和制作教学模型的过程中培养学生专业知识，从建立系统的教学模型和学生参与角度，相对现在的认识、生产和毕业实习效果应该更加明显。
（二）定期进行矿产作业安全生产培训讲座
采矿工程专业的学生要到矿井下生产实习，首先要取得安全资格证书，即有足够的安全培训。而现在通常学生只是学习了专业课程，根本没有掌握矿井下的法律法规和安全知识。并且目前已经有学生在井下实习过程中出现安全事故。学生到矿井下实习增大了矿山企业的安全事故风险。因此，应该专门给采矿工程专业的学生开始安全培训课程。并按照国家对井下作业人员的上岗安全考核一样的方式对采矿工程专业学生的安全知识和法律法规进行考核。
（三）校企合作模式的有效实施
通常学生实习仅仅是教学中的一个环节，企业和学校参与到了教学环节中，但从实习效果看并不理想。企业承担了教学实践环节，而学生就业并不一定到该企业工作。到该企业工作的学生并不一定在该企业实习过，新来的大学生对所工作的企业并不是太了解。这样企业和大学生之间都不了解的情况下又相互选择了对方。如何把学生的实习和将来结业的工作单位结合起来，实现学生了解矿山企业，同时矿山企业也了解所招聘的大学生。
（四）实习教学考评制度需要多元化
目前学生实习的考核是依靠带队老师对学生实习效果进行考核，通常是根据学生实习表现和实习报告给一个成绩。实习的教学环节如果没有矿山企业技术人员的参与，那么实习实践的考核就是失败的。
三、结束语
综上所述，文章不止一次提到了采矿工程专业具有非常强的实践性。所以，该专业实习教学需要建立系统性、完善性较强的教学模型之上，以此才能提高实习教学环节的教学成果。文中提到了现阶段采矿工程专业实习教学存在的一些问题，并根据这些问题提出了针对性的策略。只要教师能够对实习教学环节具有正确的认知与理解，就能够在日常教学工作中不断优化与完善教学任务，这样就能够有效提升采矿工程专业的实习教学质量。
参考文献
[1] 论采矿工程技术的改进在矿山企业的作用[J].田海青.能源与节能.2018（12）
[2] 采矿工程专业教学中科研与课程教学相结合探索[J].赵忠明，席志渊.广西教育.2018（39）