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文章对高校“马克思主义基本原理概论”课程隐性教育目前存在的问题进行了分析，并提出了解决问题的对策。针对高校“原理”课程隐性教育存在的三大问题：忽视显性教育中的隐性渗透、忽视利用校园文化进行“原理”隐性教育、缺乏自我管理和社会服务，提出解决问题的三种模式：注重显性教育中的隐性渗透，构建渗透式教育模式；加强校园文化建设，构建陶冶式教育模式；完善自我管理和社会服务，构建服务式教育模式。