论文部分内容阅读
佳佳和莎莎正在画画，佳佳缺一支红色的蜡笔，看见莎莎笔盒里正好有一支红蜡笔，伸手就去拿，嘴里还说：“这是我的。”莎莎也正想要用，不肯给佳佳，佳佳气得把莎莎画画的东西全扔掉，并把莎莎推倒在地上，还用小脚去踢莎莎。
佳佳所表现出来的这种行为，在儿童心理学上称为儿童攻击行为。
攻击行为是指因为欲望得不到满足，采取伤害他人、毁坏物品的行为。儿童攻击行为常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人东西(或玩具)等，一般在3～6岁出现第一个高峰，10～11岁出现第二个高峰。攻击方式可分暴力攻击和语言攻击两大类，男孩以暴力攻击为主，女孩以语言攻击为主，男孩的攻击性强于女孩。
攻击行为不仅影响他人，更会妨碍孩子今后一生的发展。从小攻击性强的孩子，如果不注意克服和制止，长大后较难适应社会。甚至走上违法犯罪的道路。因此．如果孩子经常出现攻击性较强的行为时，家长切不可掉以轻心，必须及早予以矫治。
造成孩子攻击行为的原因
要解决孩子的攻击行为，先要了解产生这种行为的原因，主要有以下几种因素： 遗传因素有些攻击性强的儿童可能存在有某些微小的基因缺陷。
家庭因素有的家长只要孩子做错事，就不分青红皂白地打他一顿。孩子挨打以后，容易产生抵触情绪。一些孩子会将这种情绪“转嫁”到别人身上，逐渐形成攻击行为。又如，有的家长对孩子说：“如果有人欺负你，你要狠狠地揍他。”在大人的纵容下，孩子容易发生攻击行为。
环境因素 由于儿童模仿性强，是非辨别能力差，所以很容易模仿其周围的人或是影视镜头里人物的攻击行为。值得指出的是，如果一个孩子在偶然几次的攻击行为后，得到了“便宜”，尝到了“甜头”，其攻击行为的欲望会有所增强，若再受到其他孩子的赞许，其攻击行为就会日益加重。
孩子产生了攻击行为怎么办
创造和谐环境与成人相比，孩子的行为更容易受到环境的影响。家长应为孩子提供足够的玩耍时间和玩具；不让孩子看暴力镜头的电影、电视；不让孩子玩有攻击性倾向的玩具；不在孩子面前讲有攻击色彩的语言。
去除攻击行为的奖励物如孩子打人家长不制止，这种不制止就成为攻击行为的“奖励物”，使孩子觉得打人并没有什么不对，以后还可以打别人。
所以，当孩子出现攻击行为时，家长要查明原因，及时处理，而且要态度鲜明。从而使孩子认识到，什么行为是错的，应该怎么做才对。
鼓励“亲善行为” 有些孩子见到小动物，会去虐待它，以发泄内心的痛苦和愤恨。有这种行为的儿童可能对自我不满，或者得到的关爱太少。家长要从各方面关心他、爱护他，可以让孩子通过饲养小动物来养成仁爱之心和爱怜之情。这种鼓励亲善行为的方法，可以培养孩子丰富、深厚的思想情感，是防止和纠正孩子攻击行为的一条行之有效的途径。
对孩子的攻击行为进行冷处理所谓“冷处理”，就是暂时不予理睬，在一段时间里不理他。如果把这种方法与鼓励亲善行为的方法配合使用，效果会更好。
引导孩子进行移情换位对于有攻击行为的孩子，家长首先要给孩子指出，这样做会给别人带来痛苦，引导孩子想象受害者在受到攻击后的感觉和心情。然后，再让孩子换位想象，如果你是受害者，会有怎样的感觉和心情呢?让孩子从本质上消除攻击行为，这是一种很好的方法。
教孩子懂得宣泄自己的感情烦恼、挫折、愤怒容易引起攻击行为，对于自控力弱的孩子来说，这些是点燃攻击行为的导火线。因此，要教会孩子宣泄自己的感情，把烦恼、愤怒宣泄出来，尽可能使孩子的攻击行为减少到最低限度。
家长以身作则做孩子的表率家长必须注意自身修养，不要因自己对某些事情不顺心而在孩子面前毫无顾忌地攻击别人。夫妻之间要避免争吵打骂，为孩子树立良好的榜样。对孩子的教育要一致，既不可打骂也不可溺爱。
(摘自《健康文摘》)
佳佳所表现出来的这种行为，在儿童心理学上称为儿童攻击行为。
攻击行为是指因为欲望得不到满足，采取伤害他人、毁坏物品的行为。儿童攻击行为常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人东西(或玩具)等，一般在3～6岁出现第一个高峰，10～11岁出现第二个高峰。攻击方式可分暴力攻击和语言攻击两大类，男孩以暴力攻击为主，女孩以语言攻击为主，男孩的攻击性强于女孩。
攻击行为不仅影响他人，更会妨碍孩子今后一生的发展。从小攻击性强的孩子，如果不注意克服和制止，长大后较难适应社会。甚至走上违法犯罪的道路。因此．如果孩子经常出现攻击性较强的行为时，家长切不可掉以轻心，必须及早予以矫治。
造成孩子攻击行为的原因
要解决孩子的攻击行为，先要了解产生这种行为的原因，主要有以下几种因素： 遗传因素有些攻击性强的儿童可能存在有某些微小的基因缺陷。
家庭因素有的家长只要孩子做错事，就不分青红皂白地打他一顿。孩子挨打以后，容易产生抵触情绪。一些孩子会将这种情绪“转嫁”到别人身上，逐渐形成攻击行为。又如，有的家长对孩子说：“如果有人欺负你，你要狠狠地揍他。”在大人的纵容下，孩子容易发生攻击行为。
环境因素 由于儿童模仿性强，是非辨别能力差，所以很容易模仿其周围的人或是影视镜头里人物的攻击行为。值得指出的是，如果一个孩子在偶然几次的攻击行为后，得到了“便宜”，尝到了“甜头”，其攻击行为的欲望会有所增强，若再受到其他孩子的赞许，其攻击行为就会日益加重。
孩子产生了攻击行为怎么办
创造和谐环境与成人相比，孩子的行为更容易受到环境的影响。家长应为孩子提供足够的玩耍时间和玩具；不让孩子看暴力镜头的电影、电视；不让孩子玩有攻击性倾向的玩具；不在孩子面前讲有攻击色彩的语言。
去除攻击行为的奖励物如孩子打人家长不制止，这种不制止就成为攻击行为的“奖励物”，使孩子觉得打人并没有什么不对，以后还可以打别人。
所以，当孩子出现攻击行为时，家长要查明原因，及时处理，而且要态度鲜明。从而使孩子认识到，什么行为是错的，应该怎么做才对。
鼓励“亲善行为” 有些孩子见到小动物，会去虐待它，以发泄内心的痛苦和愤恨。有这种行为的儿童可能对自我不满，或者得到的关爱太少。家长要从各方面关心他、爱护他，可以让孩子通过饲养小动物来养成仁爱之心和爱怜之情。这种鼓励亲善行为的方法，可以培养孩子丰富、深厚的思想情感，是防止和纠正孩子攻击行为的一条行之有效的途径。
对孩子的攻击行为进行冷处理所谓“冷处理”，就是暂时不予理睬，在一段时间里不理他。如果把这种方法与鼓励亲善行为的方法配合使用，效果会更好。
引导孩子进行移情换位对于有攻击行为的孩子，家长首先要给孩子指出，这样做会给别人带来痛苦，引导孩子想象受害者在受到攻击后的感觉和心情。然后，再让孩子换位想象，如果你是受害者，会有怎样的感觉和心情呢?让孩子从本质上消除攻击行为，这是一种很好的方法。
教孩子懂得宣泄自己的感情烦恼、挫折、愤怒容易引起攻击行为，对于自控力弱的孩子来说，这些是点燃攻击行为的导火线。因此，要教会孩子宣泄自己的感情，把烦恼、愤怒宣泄出来，尽可能使孩子的攻击行为减少到最低限度。
家长以身作则做孩子的表率家长必须注意自身修养，不要因自己对某些事情不顺心而在孩子面前毫无顾忌地攻击别人。夫妻之间要避免争吵打骂，为孩子树立良好的榜样。对孩子的教育要一致，既不可打骂也不可溺爱。
(摘自《健康文摘》)