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《仪器分析》是一门理论、实践和技术相结合的课程,但这门课程教学课时有限,高等仪器数量有限,理论知识繁琐,教学内容多,课程的课堂教学效果欠佳。本文针对以上问题,结合生物学专业自身的特点,对课堂教学方式、仪器使用方式、教学理念、教学内容以及考核方式五方面提出建议,对《仪器分析》课程的教学改革进行了探讨。