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实践证明，小组合作学习是一种有效的教师培训模式。训前开展学员学习需求调研分析，之后确定研修主题和内容，通过异质分组，参训学员在合作中形成学习共同体，在问题中创生问题，在引领中生发新智慧。
基于小组合作学习的教师培训实践探索——以高中历史教师培训为例
【摘 要】
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实践证明，小组合作学习是一种有效的教师培训模式。训前开展学员学习需求调研分析，之后确定研修主题和内容，通过异质分组，参训学员在合作中形成学习共同体，在问题中创生问题，在引领
【机 构】
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岭南师范学院教育科学学院,湛江经济技术开发区第一中学
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2015年8期
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