在周一的升旗仪式结束后，我带着64名孩子，排着井然有序的队伍向教室走去。突然，一张雪白的纸片映入眼帘。我立即想起本周的生活习惯不正是“弯弯腰，捡起一片纸”吗？我不动声色，一道考题已在脑海中拟好了。
　　我站在队伍的一侧，眼睛瞅着孩子们从我身边走过去，一个，两个……五十九个。那片雪白的纸片，此时在我看来有些刺眼，心中一种难以名状的失落感悄然而生。正在我为同学们“口号喊响了，没有落实到行动中”而失落时，一个班内个子最矮，平时各方面表现也不突出的学生——杰，轻轻地弯下了腰，捡起了那张纸片！
　　我没有失掉这个教育的契机，抓住杰这个榜样，在班内大加表扬了一番，最后，我把一枚卫生章奖给了杰。看着杰那激动的样子，再看看别的同学那种惭愧而又羡慕的表情，直觉告诉我，教育已经见效了。
　　在杰的“足迹评价表”中“老师告诉我”一栏，我这样写道：“在‘弯弯腰，共创洁净校园’方面，你是同学们的榜样，相信在其他方面，你也能行！”
　　事情到这里本来应是一个圆满的结局，可是在当天下午，孩子们把“足迹评价表”带回家，让家长填写“家长告诉我”时，一件意想不到的事情发生了！全家正在吃晚饭时，我的手机响了，一看，是杰的爸爸打来的，他的第一句话是：“王老师，杰最近表现怎么样？”“很好呀！尤其是……”我话还没说完，他那边又来了一句：“我一看您的评价，就来气了，给了他两巴掌，对他说：以后你去捡垃圾吧！有本事把学习搞上去！”
　　我让杰的爸爸再读一读那句话，“你从中明白了什么？”他倒是实在，“不就是别人不捡纸，我儿子干了吗？与学习不沾边。”我为这个无知的父亲气愤，更多的是悲哀。
　　教育问题的真正症结到底在哪里呢？我们应该做的工作实在是太多太多……
　　编辑：范士青