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用字母表示数，对小学生来说，是比较抽象的。在教学时注重创设具体问题情境，提供丰富感性材料，激发学生的求知欲；引导学生通过一系列观察、比较、思考、交流、概括、应用与反思的活动理解字母表示数的几种实际意义；再通过各种联系将其转化为解决问题的策略，发掘不同层次学生的不同能力，从而达到培养学生挖掘问题、交流和解决问题的能力。