【摘 要】
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小学数学课堂教学过程是在教师指导下的学生个体的认识过程,是促进学生“自我发展”的过程.美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程
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小学数学课堂教学过程是在教师指导下的学生个体的认识过程,是促进学生“自我发展”的过程.美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程中的主动参与者.”要把教师的主导作用与学生的主体作用统一起来,把主导作用落实到诱发学生的主体作用上来,真正把学生当成学习的主人,引导和帮助学生积极参与教学活动,使学生在动脑、动手、动口的过程中自觉主动地去学习,从而提高学生的学习效果.
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