【摘 要】
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目的 为提高特需医疗中心护士整体素质,满足病人服务需求,探索切实可行的在职护士礼仪培训模式.方法 邀请航空公司专业培训老师进行职业形象、仪表仪态和团队文化等方面的培训,同时结合工作中的常见情景,由资深护长编写礼仪流程进行培训,并在培训前后进行问卷调查和考核评价.结果 培训后护士对礼仪知识的了解和对自身整体礼仪状态及全科礼仪状态评价与培训前比较,差异有统计学意义(P＜0.05);培训后医生对护士整体
【机 构】
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目的 为提高特需医疗中心护士整体素质,满足病人服务需求,探索切实可行的在职护士礼仪培训模式.方法 邀请航空公司专业培训老师进行职业形象、仪表仪态和团队文化等方面的培训,同时结合工作中的常见情景,由资深护长编写礼仪流程进行培训,并在培训前后进行问卷调查和考核评价.结果 培训后护士对礼仪知识的了解和对自身整体礼仪状态及全科礼仪状态评价与培训前比较,差异有统计学意义(P＜0.05);培训后医生对护士整体礼仪状态评价与培训前比较,差异有统计学意义(P＜0.05).88.7%的护士对礼仪培训模式持肯定的态度,90.2%的护士能够将培训内容运用于工作中.结论 专业礼仪老师培训+工作情景礼仪流程培训可以提高在职护士对礼仪知识的了解,可提高护士的整体礼仪状态,提高病人的满意度,是比较有效的培训模式。
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目的 探讨针对治疗方案及患者特点制定的护理干预方法,对消化道肿瘤患者行激光光动力治疗(PDT)的心理影响.方法 对行激光光动力治疗的上消化道肿瘤患者98例随机分成实验组和对照组各49例,对照组实施常规护理,实验组按计划执行个体化护理干预.比较2组患者干预前后焦虑、功能状态评分(KPS)差异.结果 2组患者干预前焦虑、KPS评分比较差异无统计学意义(P＞0.05),干预后差异有统计学意义(P＜0.0
摘要：在小学语文高段写作分段训练中，教师应结合新课改的教育目标和学生的身心发展特点制定相应的分段训练规划，根据学生们的实际情况设定语文分段训练目标，并且应该为小学生营造良好的学习氛围，这既可以有效的提高教师的分段训练效率，同时也能够激发学生们学习语文的兴趣。 关键词：小学语文;分段训练;写作能力 中图分类号：G4 文献标识码：A 正文：在新课改的背景下，如何提高小学语文高段写作分段训练的
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患者男性,53岁,农民,因"右舌及口底鳞状细胞癌"于2009年2月入院.之前在我院进行联合诱导化疗2个疗程,自觉疗效较佳,肿瘤缩小,疼痛缓解,舌运动度增加。
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