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作为教育战线的一名新兵，面对着经济大潮冲击下的90后，我深感任重而道远。因我深知早在1988年75位诺贝尔得主，75位在巴黎召开联合会议，发表了一个联合宣言。宣言说到：21世纪的人类要生存的话，必须重新回到两千多年前汲取孔老夫子的智慧，孔老夫子的思想以“仁”为核心，孔老夫子说：“君子务本，本立而道生”就像盖房子，只有地基打的牢固了，房子才能建得结实，若根基没有打好，改天地震一来定会倒塌。其实教育人的根基在于仁慈心和德行，而仁慈心和德行的根本就是孝道，孝道若没有更广泛的传播开的话，就会造成文化底蕴不足，那么功利主义散播开的话圣贤教诲就没有了根，整个社会风气在几十年当中就瞬间恶化了。
现将当前高中生普遍存在的问题及针对这些问题我是怎样将国学恰如气氛地运用到班级文化建设中，归纳如下。
一、高中学生普遍存在的问题
（一）青春期问题
青春期在每个人成长过程中必须经过的一段路，这一段路能否順利通过直接影响着下一段路是否可以加速的爬上顶峰。
1.早恋心理
其实，在当班主任的那天起我就一直关注这个问题，也总是在寻找一些办法来解决它。在摸索中我发现了学生有这样一种思维，也就是老师和家长越是反对越是不分青红皂白地训斥、打骂，他们表现的比之前更加亲密，因为这个时期的青少年有着叛逆心理，所以这种方式就好像是在用手把他们推在了一起，起到了激励似的作用。
2.人际关系
和谐的人际关系靠每个人具有健康的心理素质。心理健康的青少年通常乐于与人交往，并能够采取积极的态度，尊重他人，信任他人，和睦相处。他们通常可以与父母、老师、同学建立良好人际关系。
3.情绪反应
这个时期有很多学生都控制不了自己的情绪，经常会很悲观，看什么事情都只是看到了反面，用这样的情绪去看世界你的眼睛就是永远都是黑暗，你的前途是一片渺茫，当然也就会不思进取，每天会一脸愁容的生活在自己创造的封闭的世界里。
（二）家庭问题
1.单亲家庭
单亲家庭的学生身上表现为性格孤僻、自闭自卑心理、自尊心扭曲与逆反仇视心态、不安全感。这种家庭的孩子还会在班级被别的学生议论，从而会使这种不良心理变的更为复杂。他们会感受到班级的其他学生刺激性语言总是针对自己，最终就是在班级对自己身边的所有事物猜疑和否定。
2.留守儿童家庭
我们班级有很多农村学生家长出外打工，家长长时间不在家，周末放假也不能和父母见面只能通过电话沟通，这些孩子得不到父母的管教，所以开始出现了不良行为。失去了对学习的兴趣之后开始出现焦虑、厌恶、怨恨、忧郁等心态，这会影响到整个班级的积极向上的氛围。
3.社会风气问题
在我们班大多数都是农村孩子，家长不在孩子身边，对孩子的监管不到位，从而导致对孩子的思想状况不了解。学生在校外时候，经常出入不适合学生去的歌舞厅、网吧等场所；接触了社会上一些不良青年进而沾染上一些坏习惯，并且被灌输了腐朽的思想，回到了学校又把它们带进了班级，严重的影响了班级整体思想导向。
以上这些问题足以使整个班级陷入一种思想恶性循环当中，最终，会使班级没有凝聚力，出现很多不可调和的矛盾。这些对班级是有毁灭性打击的，后果不敢设想。所以建立良好的班级思想文化是可以解决大多数同学的问题，让正确的思想压制住邪恶的思想，这样就控制住了整个班级的“思想”。那在平时开班会时候或者在班级宣传板上我都以国学为主题来营造班级文化。
二、“国学”在班级文化建设的实际应用
首先，简单的教育方式不起作用，应该摆事实、讲道理。
作为班主任我做到两点：第一，我单独找学生谈话，从人生理想入手，再到现实生活，告诉他们还没有能力去为对方负责，面对未来充满着未知与变数，深陷早恋漩涡，可能对双方以及父母都会产生伤害，父母养育我们不容易，不要做出伤害对方以及父母的行为。第二，在班级利用班会机会用国学大力的宣传正能量，创建一种对早恋排斥的氛围。第三，查找现实生活中因早恋而造成悲剧的事例说服教育他们。第四，引导他们摆正同学之间的关系：兄弟姐妹情，关爱不过分，交往有尺度，亲密有界限。
通过以上几种思想教育方式，收到了较好的效果，早恋的现象明显少了。
其次，利用国学思想中“百善孝为先”的道理教育他们。
不管是在个别谈话还是班会时，我都先说他们的父母为了他们多么不容易，整天在忙碌、奔波着，他们为了谁？让那些不求进步的学生产生愧疚感，从心里认可自己不努力学习是对自己父母的不孝敬，然后引出不听从父母教诲是可耻的，就像《弟子规》中说的：“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒；父母教 须敬听 父母责 须顺承”。
第三，教育学生提高审美观点，增强是非辨别能力。
学生平时的穿着和行为要符合学生身份，在穿着方面我以爱国为入手，和学生讲《孝经》中：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。咱们是炎黄子孙，就是黄皮肤黑头发，你们染头发是想当外国人么，这是对父母孝顺吗？”。让他们觉得当中国人有自豪感，他们有了这种思想后，让他们觉得不好意思去轻易改变自己的发型、颜色等。
第四，“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”凡是人类，皆须相亲相爱。
我经常这样教导他们：因为同顶一片天，同住地球上。地球这么大，你们坐在一个教室中是缘分，同学情那是你们一辈子的财富。让他们互相帮助互相关爱，创造出和谐的氛围。“人有短 切莫揭 人有私 且莫说”别人的短处，不要去揭穿，对于他人的隐私，切忌去宣扬。其实这是少产生矛盾或者是不产生矛盾的前提，再有就是不要总是搬弄是非制造其他同学之间的矛盾，要知道这是一种可耻下流的行为，“尺有所短，寸有所长”教育他们要看清别人的长处补充自己的短处。
在班级管理中，虽说是一名新兵，但将国学运用到教育教学中，让我更时时感受到古圣之贤的伟大智慧，感悟到孟子爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之，感触到中华文化博大精深，我愿用“自强不息，厚德载物”时时鞭策自己，苟日新，日日新，托起祖国明天的太阳。
现将当前高中生普遍存在的问题及针对这些问题我是怎样将国学恰如气氛地运用到班级文化建设中，归纳如下。
一、高中学生普遍存在的问题
（一）青春期问题
青春期在每个人成长过程中必须经过的一段路，这一段路能否順利通过直接影响着下一段路是否可以加速的爬上顶峰。
1.早恋心理
其实，在当班主任的那天起我就一直关注这个问题，也总是在寻找一些办法来解决它。在摸索中我发现了学生有这样一种思维，也就是老师和家长越是反对越是不分青红皂白地训斥、打骂，他们表现的比之前更加亲密，因为这个时期的青少年有着叛逆心理，所以这种方式就好像是在用手把他们推在了一起，起到了激励似的作用。
2.人际关系
和谐的人际关系靠每个人具有健康的心理素质。心理健康的青少年通常乐于与人交往，并能够采取积极的态度，尊重他人，信任他人，和睦相处。他们通常可以与父母、老师、同学建立良好人际关系。
3.情绪反应
这个时期有很多学生都控制不了自己的情绪，经常会很悲观，看什么事情都只是看到了反面，用这样的情绪去看世界你的眼睛就是永远都是黑暗，你的前途是一片渺茫，当然也就会不思进取，每天会一脸愁容的生活在自己创造的封闭的世界里。
（二）家庭问题
1.单亲家庭
单亲家庭的学生身上表现为性格孤僻、自闭自卑心理、自尊心扭曲与逆反仇视心态、不安全感。这种家庭的孩子还会在班级被别的学生议论，从而会使这种不良心理变的更为复杂。他们会感受到班级的其他学生刺激性语言总是针对自己，最终就是在班级对自己身边的所有事物猜疑和否定。
2.留守儿童家庭
我们班级有很多农村学生家长出外打工，家长长时间不在家，周末放假也不能和父母见面只能通过电话沟通，这些孩子得不到父母的管教，所以开始出现了不良行为。失去了对学习的兴趣之后开始出现焦虑、厌恶、怨恨、忧郁等心态，这会影响到整个班级的积极向上的氛围。
3.社会风气问题
在我们班大多数都是农村孩子，家长不在孩子身边，对孩子的监管不到位，从而导致对孩子的思想状况不了解。学生在校外时候，经常出入不适合学生去的歌舞厅、网吧等场所；接触了社会上一些不良青年进而沾染上一些坏习惯，并且被灌输了腐朽的思想，回到了学校又把它们带进了班级，严重的影响了班级整体思想导向。
以上这些问题足以使整个班级陷入一种思想恶性循环当中，最终，会使班级没有凝聚力，出现很多不可调和的矛盾。这些对班级是有毁灭性打击的，后果不敢设想。所以建立良好的班级思想文化是可以解决大多数同学的问题，让正确的思想压制住邪恶的思想，这样就控制住了整个班级的“思想”。那在平时开班会时候或者在班级宣传板上我都以国学为主题来营造班级文化。
二、“国学”在班级文化建设的实际应用
首先，简单的教育方式不起作用，应该摆事实、讲道理。
作为班主任我做到两点：第一，我单独找学生谈话，从人生理想入手，再到现实生活，告诉他们还没有能力去为对方负责，面对未来充满着未知与变数，深陷早恋漩涡，可能对双方以及父母都会产生伤害，父母养育我们不容易，不要做出伤害对方以及父母的行为。第二，在班级利用班会机会用国学大力的宣传正能量，创建一种对早恋排斥的氛围。第三，查找现实生活中因早恋而造成悲剧的事例说服教育他们。第四，引导他们摆正同学之间的关系：兄弟姐妹情，关爱不过分，交往有尺度，亲密有界限。
通过以上几种思想教育方式，收到了较好的效果，早恋的现象明显少了。
其次，利用国学思想中“百善孝为先”的道理教育他们。
不管是在个别谈话还是班会时，我都先说他们的父母为了他们多么不容易，整天在忙碌、奔波着，他们为了谁？让那些不求进步的学生产生愧疚感，从心里认可自己不努力学习是对自己父母的不孝敬，然后引出不听从父母教诲是可耻的，就像《弟子规》中说的：“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒；父母教 须敬听 父母责 须顺承”。
第三，教育学生提高审美观点，增强是非辨别能力。
学生平时的穿着和行为要符合学生身份，在穿着方面我以爱国为入手，和学生讲《孝经》中：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。咱们是炎黄子孙，就是黄皮肤黑头发，你们染头发是想当外国人么，这是对父母孝顺吗？”。让他们觉得当中国人有自豪感，他们有了这种思想后，让他们觉得不好意思去轻易改变自己的发型、颜色等。
第四，“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”凡是人类，皆须相亲相爱。
我经常这样教导他们：因为同顶一片天，同住地球上。地球这么大，你们坐在一个教室中是缘分，同学情那是你们一辈子的财富。让他们互相帮助互相关爱，创造出和谐的氛围。“人有短 切莫揭 人有私 且莫说”别人的短处，不要去揭穿，对于他人的隐私，切忌去宣扬。其实这是少产生矛盾或者是不产生矛盾的前提，再有就是不要总是搬弄是非制造其他同学之间的矛盾，要知道这是一种可耻下流的行为，“尺有所短，寸有所长”教育他们要看清别人的长处补充自己的短处。
在班级管理中，虽说是一名新兵，但将国学运用到教育教学中，让我更时时感受到古圣之贤的伟大智慧，感悟到孟子爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之，感触到中华文化博大精深，我愿用“自强不息，厚德载物”时时鞭策自己，苟日新，日日新，托起祖国明天的太阳。