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【摘要对五年制免费男幼师生职业评价的调查，结果显示，不同生源地的职业评价没有显著差异，不同年级的职业评价除了“贡献”维度外，其余均具有显著性差异。报考前对专业的了解程度、入校后对专业的喜爱程度与职业评价各维度都存在显著正相关，且均有显著的回归效应。
五年制免费男幼师生职业评价的调查与分析
【摘 要】
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【摘要对五年制免费男幼师生职业评价的调查，结果显示，不同生源地的职业评价没有显著差异，不同年级的职业评价除了“贡献”维度外，其余均具有显著性差异。报考前对专业的了解程度
【机 构】
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苏州高等幼儿师范学校
【出 处】
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早期教育(教科研版)
【发表日期】
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2014年9期
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