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摘 要：职业教育是以就业为主要目标、以从事现代职业所需的知识和技能为主要教学内容的教育。而现阶段，每年大量的职校毕业生并不能够适应市场的需要。为此，本文通过阐述中等职业学校普遍存在的问题、如何培养高素质技能人才等方面，浅谈如何培养高素质职校人才，在解决企业所需劳动力问题的同时，使每位学生能够找到一份自己满意的工作。
关键词：职业教育 职业素养 就业指导 高素质职校生
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（b）-0150-01中国已经成为世界制造业的中心，各类企业规模不断地膨胀或进入到新的发展阶段，大部分企业劳动力资源出现了匮乏并且越来越注重员工的综合素质，企业开始将招工的目标转向规范的重点职业中学，将职校生作为其大规模招工的主要来源。面对广阔的就业前景，职业学校如何以就业为导向，从就业市场中分析问题、解决问题，抓住当前有利时机，提高办学水平，是当务之急。
“劳动力资源匮乏”是近几年的突出问题，是最具中国特色的新现象，一边是人口最多的国家，一边却企业招不到人。主要表现在以下两个方面：
（1）随着中国经济的快速发展，中国企业纷纷转型。尤其是东部地区的企业已经开始从劳动密集型企业向高科技企业快速转型，从而对劳动力的要求也越来越高，企业纷纷要求高素质劳动力的出现。
（2）另外，改革开放以来，企业数量增加，特别是中西部的发展，使大量民工纷纷回自己的家乡工作，导致东部地区劳动力缺乏。
劳动力数量缺乏，劳动力质量不高，人才缺乏已经构成现阶段的“人力资源缺乏”。在这一形势下，培养优质的劳动力已经是当务之急。那么作为培养技术工人的领头军—— 职业学校，如何更好的把握这一机遇，让每位学生都能成为企业急需的高素质劳动力呢？职业技术学校应该怎么做呢？
1 职校学生的现状
现阶段，职校呈现出“学生数量多质量低”的现象。职校学生虽然数量多，但是质量并不高。主要原因在于以下几点。
1.1 学生年纪小，思想不成熟，缺乏就业意识，学习目标不明确
踏入职校的学生大多是初中毕业生，没有就业意识。大多数同学没有从小学、初中的学习习惯中改变过来，认为学习就是学习，没有完全去了解自己的专业，不能熟知自己的专业，不知道以后要干什么，导致学生的学习目标不明确，漫无目的，最后毕业时觉得自己什么都没学到，无法就业。
1.2 学生学习积极性低，学习能力差
踏入职校的学生大都是考不上高中的学生。在初中时，学习习惯差，懒惰不勤奋，素质普遍偏低。来到职校后，延续初中时的观念，不能把心思放在学习上。上课不认真听讲，作业不能按时完成，实训课不能不好好上，也不会好好把握实习机会，导致理论实践两方面都得不到发展。
1.3 学生实践机会少，专业技能不高
职校的教学应以实际操作为主，但由于实习设备需要较大投入，很多学校没有这方面的实力，实习设备大都不能满足学生实践的需要。学生们普遍反映自己操作机会较少，不能完全消化老师所教的内容，只知理论，不知如何去操作，更不知道如何深入研究。
1.4 社会上歧视的观念使学生们丧失信心
目前，社会上普遍存在一种思想：读不上高中就去读职校。职校出来就是工人，没有前途。这些观念使职校生压力很大，觉得自己踏入职校后自己的命运已经被决定了，他们不再抱有幻想，不再努力，导致自己越来越没有学习心，不能集中注意力好好学习自己的专业。
1.5 学校同企业合作有待进一步加强
很多企业不愿意接收实习生。有些企业在接收实习生时甚至向学校或学生收费，导致学生们没有充分实习的机会。
基于以上现状，职校应该加强就业指导，使学生们了解目前的就业形势，把握机会，走出一条不一样的职校路。
2 如何培养高素质劳动者
2.1 使学生转变观念，树立正确的就业目标
在学生踏进职校的那一刻起，老师们应该了解每一位学生的想法，对症下药，使学生们重拾信心。学校应该开设“思想教育课程”，举例说明职校也能出人才。同时，让学生们知道每年的就业率是如此的高，让学生们知道来到这个学校，成为职校的学生是多么地骄傲。让学生们体会到：只要努力，只要相信自己，只要不放弃自己，作为职校生也能获得大学生应有的成功。
2.2 坚持和加强实施以就业为导向的职业教育
对学生进行就业教育，指导学生正确认识当前我国的就业形势和国家为解决学生就业所做出的努力及取得的成就，引导学生树立正确的择业观，提高学生的求职择业能力，鼓励学生敢于竞争，善于竞争具有重要现实意义。具体做到：
（1）开设“就业指导”课程。教师们针对目前“劳动力资源缺乏”的状况，给学生们灌输现阶段所需劳动力资源的要求。让学生们从踏进学校那一刻起就了解目前的形式，端正学习态度，朝着社会所需方向发展。
（2）组织往届成功就业的职校生和在校生举办座谈会，让已经就业的职校生谈谈自己的成功之道，谈谈他们所在的企业现在缺乏怎么样的人才，作为在校生，应该怎么做才能使自己更好地受企业欢迎。使在校生更好地把握自己的就业目标，端正学习态度。
（3）做好职业生涯规划。当学生刚进入学校时，让每一位学生给自己定一个目标。并制定初步计划，如何来完成这一目标。经过一段时间后，让每位学生对照自己的规划评价自己，并提出有效的意见，让学生们了解自己，改变自己。
（4）学校在宣传栏张贴一些目前各个企业所需人才的招聘启示。让学生们树立更好的就业意识。
2.3 想方设法给职校生提供最好的实训环境
学校应该跟有关政府部门加强沟通，得到他们的支持。为职校添设学生开展实训所需的设备和教学资源。并且要实时更新，保证与外部环境保持同步，使学生们得到最新最好的教育。
2.4 与就业单位加强交流与沟通，稳定和拓展就业市场
学校要转变办学观念，改变坐等企业上门要人的消极被动作法，应主动出击，走出校门与企业建立广泛而深入的联系，稳定合作得好的就业单位和开拓发展新的就业市场。在常规课堂教学的同时，学校要千方百计为职业教育创造条件，与企业多接触，增加就业岗位，扩大就业门路。积极安排学生下企业进行社会实践。在社会实践的过程中，使学生们学到课本上学不到的内容。
目前，由于多种原因，职业教育发展遇到了一定的困难和挑战，突出的问题就是招生难、毕业生就业不满意，但只要坚持以就业为导向，从问题入手，主动适应市场需求，从自身学校的职校生抓起，动用一切力量为国家培养高素质的技术人才，给企业输送优质的劳动者。职业学校必定会迎来新的发展机遇，再创辉煌。
参考文献
[1] 孙庆胜.创新职教观念 探求课改方略[J].江苏五年制高职教育，2008，1（6）：10-12.
[2] 杨运杰，曹建海.长江三角洲地区的民工荒和技工荒[J].经济管理，2006（19）：80-83.
[3] 汪文平.职校学生在实习就业单位存在的问题及对策分析[Z].2010.
[4] 姚裕群.职业生涯规划与发展[M].北京：首都经济贸易大学出版社，2007.
关键词：职业教育 职业素养 就业指导 高素质职校生
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（b）-0150-01中国已经成为世界制造业的中心，各类企业规模不断地膨胀或进入到新的发展阶段，大部分企业劳动力资源出现了匮乏并且越来越注重员工的综合素质，企业开始将招工的目标转向规范的重点职业中学，将职校生作为其大规模招工的主要来源。面对广阔的就业前景，职业学校如何以就业为导向，从就业市场中分析问题、解决问题，抓住当前有利时机，提高办学水平，是当务之急。
“劳动力资源匮乏”是近几年的突出问题，是最具中国特色的新现象，一边是人口最多的国家，一边却企业招不到人。主要表现在以下两个方面：
（1）随着中国经济的快速发展，中国企业纷纷转型。尤其是东部地区的企业已经开始从劳动密集型企业向高科技企业快速转型，从而对劳动力的要求也越来越高，企业纷纷要求高素质劳动力的出现。
（2）另外，改革开放以来，企业数量增加，特别是中西部的发展，使大量民工纷纷回自己的家乡工作，导致东部地区劳动力缺乏。
劳动力数量缺乏，劳动力质量不高，人才缺乏已经构成现阶段的“人力资源缺乏”。在这一形势下，培养优质的劳动力已经是当务之急。那么作为培养技术工人的领头军—— 职业学校，如何更好的把握这一机遇，让每位学生都能成为企业急需的高素质劳动力呢？职业技术学校应该怎么做呢？
1 职校学生的现状
现阶段，职校呈现出“学生数量多质量低”的现象。职校学生虽然数量多，但是质量并不高。主要原因在于以下几点。
1.1 学生年纪小，思想不成熟，缺乏就业意识，学习目标不明确
踏入职校的学生大多是初中毕业生，没有就业意识。大多数同学没有从小学、初中的学习习惯中改变过来，认为学习就是学习，没有完全去了解自己的专业，不能熟知自己的专业，不知道以后要干什么，导致学生的学习目标不明确，漫无目的，最后毕业时觉得自己什么都没学到，无法就业。
1.2 学生学习积极性低，学习能力差
踏入职校的学生大都是考不上高中的学生。在初中时，学习习惯差，懒惰不勤奋，素质普遍偏低。来到职校后，延续初中时的观念，不能把心思放在学习上。上课不认真听讲，作业不能按时完成，实训课不能不好好上，也不会好好把握实习机会，导致理论实践两方面都得不到发展。
1.3 学生实践机会少，专业技能不高
职校的教学应以实际操作为主，但由于实习设备需要较大投入，很多学校没有这方面的实力，实习设备大都不能满足学生实践的需要。学生们普遍反映自己操作机会较少，不能完全消化老师所教的内容，只知理论，不知如何去操作，更不知道如何深入研究。
1.4 社会上歧视的观念使学生们丧失信心
目前，社会上普遍存在一种思想：读不上高中就去读职校。职校出来就是工人，没有前途。这些观念使职校生压力很大，觉得自己踏入职校后自己的命运已经被决定了，他们不再抱有幻想，不再努力，导致自己越来越没有学习心，不能集中注意力好好学习自己的专业。
1.5 学校同企业合作有待进一步加强
很多企业不愿意接收实习生。有些企业在接收实习生时甚至向学校或学生收费，导致学生们没有充分实习的机会。
基于以上现状，职校应该加强就业指导，使学生们了解目前的就业形势，把握机会，走出一条不一样的职校路。
2 如何培养高素质劳动者
2.1 使学生转变观念，树立正确的就业目标
在学生踏进职校的那一刻起，老师们应该了解每一位学生的想法，对症下药，使学生们重拾信心。学校应该开设“思想教育课程”，举例说明职校也能出人才。同时，让学生们知道每年的就业率是如此的高，让学生们知道来到这个学校，成为职校的学生是多么地骄傲。让学生们体会到：只要努力，只要相信自己，只要不放弃自己，作为职校生也能获得大学生应有的成功。
2.2 坚持和加强实施以就业为导向的职业教育
对学生进行就业教育，指导学生正确认识当前我国的就业形势和国家为解决学生就业所做出的努力及取得的成就，引导学生树立正确的择业观，提高学生的求职择业能力，鼓励学生敢于竞争，善于竞争具有重要现实意义。具体做到：
（1）开设“就业指导”课程。教师们针对目前“劳动力资源缺乏”的状况，给学生们灌输现阶段所需劳动力资源的要求。让学生们从踏进学校那一刻起就了解目前的形式，端正学习态度，朝着社会所需方向发展。
（2）组织往届成功就业的职校生和在校生举办座谈会，让已经就业的职校生谈谈自己的成功之道，谈谈他们所在的企业现在缺乏怎么样的人才，作为在校生，应该怎么做才能使自己更好地受企业欢迎。使在校生更好地把握自己的就业目标，端正学习态度。
（3）做好职业生涯规划。当学生刚进入学校时，让每一位学生给自己定一个目标。并制定初步计划，如何来完成这一目标。经过一段时间后，让每位学生对照自己的规划评价自己，并提出有效的意见，让学生们了解自己，改变自己。
（4）学校在宣传栏张贴一些目前各个企业所需人才的招聘启示。让学生们树立更好的就业意识。
2.3 想方设法给职校生提供最好的实训环境
学校应该跟有关政府部门加强沟通，得到他们的支持。为职校添设学生开展实训所需的设备和教学资源。并且要实时更新，保证与外部环境保持同步，使学生们得到最新最好的教育。
2.4 与就业单位加强交流与沟通，稳定和拓展就业市场
学校要转变办学观念，改变坐等企业上门要人的消极被动作法，应主动出击，走出校门与企业建立广泛而深入的联系，稳定合作得好的就业单位和开拓发展新的就业市场。在常规课堂教学的同时，学校要千方百计为职业教育创造条件，与企业多接触，增加就业岗位，扩大就业门路。积极安排学生下企业进行社会实践。在社会实践的过程中，使学生们学到课本上学不到的内容。
目前，由于多种原因，职业教育发展遇到了一定的困难和挑战，突出的问题就是招生难、毕业生就业不满意，但只要坚持以就业为导向，从问题入手，主动适应市场需求，从自身学校的职校生抓起，动用一切力量为国家培养高素质的技术人才，给企业输送优质的劳动者。职业学校必定会迎来新的发展机遇，再创辉煌。
参考文献
[1] 孙庆胜.创新职教观念 探求课改方略[J].江苏五年制高职教育，2008，1（6）：10-12.
[2] 杨运杰，曹建海.长江三角洲地区的民工荒和技工荒[J].经济管理，2006（19）：80-83.
[3] 汪文平.职校学生在实习就业单位存在的问题及对策分析[Z].2010.
[4] 姚裕群.职业生涯规划与发展[M].北京：首都经济贸易大学出版社，2007.