论文部分内容阅读
常常有机会听课,总觉得一些课,有些东西横亘在学生与文本之间.rn那么,是什么呢?rn是对文本特别是文学作品作过多过度的讲解.甚至滔滔不绝,一泻千里,似乎不这样,就不够尽兴,就不够“文学”.不能否认,作为“业师”,阅读作品的数量会更多、范围会更广,文学理论的储备会更丰富,文学解读的能力也会更强.但所有这一切,都不是在课堂上不加节制地挥洒的理由.过多过度的分析,严重挤压了学生亲近文本的时间,严重影响了学生自主地阅读、感悟、探索,成了横亘在学生与文本之间的“障碍物”.