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在生本的课堂中,教师是学习的引导者,学生是学习的主体.如何完成生本课堂教育?首先布置前置性作业,提倡个人先学.把明天学习内容的目标、要求,变成学生先学的一个前置性作业,把明天的教学要求变成学生先学的一个问题.完成“前置性作业”是为第二天的小组交流提供了知识上的保障,从而有了想“展示”的欲望.所以,先学是诱发学生自主学习的第一步,是知识获得的根基.