大自然总按春夏秋冬的顺序，周而复始地变化着，形成了春天万物复苏，夏天炎热多雨，秋日天高气爽，冬天寒冷凋零的季节景象。我们写记叙文的时候，如果能了解各个季节的不同特点，很好地反映天气的变化，就会增加文章的感染力。
　　
　　小楠：老师，我们怎样才能很好地反映季节或天气的变化呢？
　　郭老師：“一个夏日的早晨，我出去散步。走着走着，就来到了铁路局门前的人行道上，我看见来这里锻炼的人很多。有一位长者，大约六十多岁吧！他只穿了一件两道梁背心，一条短裤，我不知道他已经跑了多少圈了，只见他大汗淋漓，背心也湿了一片。脸上呢，由于一个劲喘气，短胡子周围都挂满了白霜，前额上边的头发上也挂满了白霜。”
　　尤芳：大家一定会说，既然是夏天，老人的胡子和头发上怎么会出现冬天才有的情景呢？显然这是没有经过认真的观察，把季节的特点弄错了。
　　郭老师：那么，怎样才能依据实际情况，把不同的季节写好，把天气的变化写好呢？季节特点主要表现在以下几方面，比如：植物生长有变化，动物生活有变化，气温气象有变化。人们生活在不同季节里也有变化……你们仔细阅读下面的表格：
　　尤芳：表中所列的特点还不够细致全面。要写好季节写好天气，还可以对看到的景象做深入细致的观察，这样写出来的文章才生动具体。
　　小楠：观察过后，具体还需要怎么做呢？
　　郭老师：观察时，将眼前见到的景象分解为几幅画面——仔细看一看是什么季节？画面上都有什么？这些物体分别是什么样子？它们有着怎样的特点？你想抓住哪些特点来写？按什么顺序去写？
　　尤芳：假如是写夏季，我就可以——先努力写出眼前夏天的特点，抓住夏季气温、气象、植物、动物、人们生活的变化等特点入笔，尽力给人以切身的感受。除了写出季节特点外，还有其它特点。可以先写气温特别高(火辣辣、烤着、发焦发烫、蒸笼……)，正是因为气温这样高，才出现了这各种情形。
　　小楠：然后再写：老柳树……叶子打着卷……努力写写植物的变化；接着写没有风，空气热，这是写气温气象的变化；然后，可以再写老爷爷穿短袖小褂、敞胸、乘凉扇风等等。这些，可以吗？
　　郭老师：观察有顺序、语言生动、形象准确。我们以后再详细说吧。
　　
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