通过实验生态学方法,对体质量为(1.35±0.37)g的凡纳滨对虾(Litopenaeus vannamei)幼虾开展了盐度(2、4、8、12、16)和钠离子/钾离子(Na+/K+)(27、50、75、100、125、150)双因素胁迫实验,分析其对凡纳滨对虾的72 h成活率及肝胰腺和肌肉组织结构的影响。结果显示,在Na+/K+大于75的条件下,凡纳滨对虾的成活率随盐度的增加而降低;在盐度大于8的条件下,凡纳滨对虾的成
该研究采用双层平板涂布法和划线法,从不同地区的海洋环境样品中分离纯化光合细菌,以副溶血弧菌(Vibrio parahemolyticus)、创伤弧菌(V.vulnificus)、鳗弧菌(V.anguillarum)为指示菌,采用牛津杯法测定海洋光合细菌菌株的抑菌作用,采用靛酚蓝分光光度法和盐酸萘乙二胺分光光度法测定不同菌株对氨氮(NH
4+-N)和亚硝态氮(NO
2−-N)的降解作用,筛选出具有抗弧菌并高效降解NH
【摘 要】古蔺花灯作为川南地区的一种独具特色歌舞艺术，分布的区域小，首先在其地域上就受到了极大地限制，加上其他的一些客观因素的影响，列入国外演出机会少，在国外进行古蔺花灯的宣传的机会也是甚少，国外没有对古蔺花灯的研究资料。根据调查了解，古蔺当地的中小学以及国内的高等院校中，鲜有对古蔺花灯进行的系统的实践教学的课程，相关学者对其进行研究的相关课题研究也相对较少。大多数古蔺花灯的演出多是以传统的剧目改
【摘 要】改革开放以来，我国基础教育取得了巨大的发展，然而，在基础教育飞速发展的同时，在教育资源整合与配置方面还存在一些不可忽视的问题。传统的资源配置模式导致校际间、城乡间存在巨大的差异，如果将区域内地基础教育资源进行整合与共享，想必能够减小甚至消除名校与一般学校之间的差距，使学生能够得到相对公平的教育，使各校间有均衡的师资力量。为了区域基础教育的资源合理配置和整合，促进资源共享，维护教育公平，培
新乡学院作为地方应用型高校,响应国家引导高校教师潜心育人政策,积极探索激励教师潜心育人的制度设计与实践。学校以“课堂教学奖”为抓手,不断深化教育教学改革,坚持“全员参与、全程培育、全面评价、全方位推进”的原则,打造了一批精良的教学团队,确保人才培养质量的不断提高。
放流标记技术研究是支撑增殖放流效果评估的重要内容。该研究用质量浓度为100 mg·L−1的茜素络合物(ALC)对约2月龄的青鱼(Mylopharyngodon piceus)幼鱼进行48 h浸泡,随后移入正常水体中恢复续养20 d。对其3种耳石在可见光和不同的激发光下进行比较分析,评价了茜素络合物在不同耳石上的沉积情况与标记效果。结果表明,通过在可见光和不同的激发光下进行观察,其3种耳石上均可见明显的标记区,标记率达100%。在对标记鱼恢复续养20 d后发现,耳石上的荧光标记区强度仍
印度洋金枪鱼延绳钓渔业是我国远洋渔业的重要组成部分,海洋不同深度的水温影响到长鳍金枪鱼(Thunnus alalunga)延绳钓渔获率。文章利用2008—2017年延绳钓生产作业数据,并结合Argo浮标水温数据,采用广义加性模型(Generalized additive model,GAM)分析长鳍金枪鱼空间分布与不同深度水温之间的关系。结果表明,海表面(0 m)、200和400 m 3个水层的温度显著影响长鳍金枪鱼的空间分布,最优的GAM模型对渔获率(单位捕捞努力量渔获量,Catch per unit
根据2017年夏季和2018年冬季于大亚湾海域进行的底拖网渔业生物调查,该研究采用碳、氮稳定同位素(δ13C、δ15N)技术,分析了大亚湾渔业生物的δ13C、δ15N基本特征,构建了连续营养级谱,并探讨了不同季节渔业生物营养结构的差异。结果显示,大亚湾海域渔业生物的δ13C介于−19.66‰~−15.19‰,均值为(−17.26±0.86)‰;δ15N介于11.63‰~16.
文章探讨了不同光照强度(1000、3000、5000、7000和9000 lx)下琼枝藻(Betaphycus gelatinae)的生长、光合色素及颜色变化,基于CSE-1成像色度检测分析系统,研究了琼枝藻颜色参数L*a*b*(CIE 1976)与光照强度、生长、光合色素的相关性。结果显示,琼枝藻的相对生长速率和增重率均随光照强度的增加显著增大,适宜生长的光照强度为7000~9000 lx,光照强度为1000 lx时琼枝藻无明显生长。叶绿
为利用种间竞争进行有益微藻共培养和构建池塘优良藻相,文章探究了不同温度(10、15、20、25、30、35℃)和起始密度比[小皮舟形藻(Navicula pelliculosa)∶小球藻(Chlorella vulgaris)分别为1∶10、1∶1、1∶0.1]对2种藻类生长竞争的影响。结果显示,单种培养中,10~15℃小皮舟形藻的细胞密度呈先升高后降低的趋势,20~30℃呈逐渐升高的趋势,最大值为0.50×106个∙mL−1,35℃时停止生长,适宜生长温度为25~30℃;10~15℃小球藻生长缓慢甚至停