【摘 要】
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在教学过程中,真正做到以学生为主体并不是一件容易的事.以对一个“有余数的除法”的教学案例的分析与改进为例,说明如何从学生“学”的视角加工教材例题:可从学生已有的经验
【机 构】
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江苏省南京市建邺区教师发展中心,210017
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在教学过程中,真正做到以学生为主体并不是一件容易的事.以对一个“有余数的除法”的教学案例的分析与改进为例,说明如何从学生“学”的视角加工教材例题:可从学生已有的经验中选择有趣的内容,解决学生的困惑;对于综合性的“问题串”,不宜整体呈现,而应分层揭示;对于例题的分析和解决,要在明确教材要求的基础上,充分利用有关材料组织学习活动.
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