【摘 要】
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【摘要】小说评论的方法首先必须是建立在小说鉴赏的审美基础之上的，它的基础性工作必须是审美的。作家的个性气质决定作家的审美观。个性气质不同，审美倾向也就完全不一致。因此，高中生如若能对作家的审美观进行考量、研究，不失为小说评论中有效的路径之一。 【关键词】审美观念;人物评论;《呐喊》;风度 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（20
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【摘要】小说评论的方法首先必须是建立在小说鉴赏的审美基础之上的，它的基础性工作必须是审美的。作家的个性气质决定作家的审美观。个性气质不同，审美倾向也就完全不一致。因此，高中生如若能对作家的审美观进行考量、研究，不失为小说评论中有效的路径之一。
【关键词】审美观念;人物评论;《呐喊》;风度
【中图分类号】G633
其他文献
【摘要】现今受高考束缚，语文教学很多时候仍以教师传授知识，学生完成任务为终极目标，完全忽视语文的功能——“语”和“文”，即培养学生语言的表达能力和阅读写作能力。因此，本着“语”和“文”的教学策略，以学生为主体、教师为引导来展开教学，力图体现新课标背景之下“对话式课堂”的教学理念。 【关键词】语文课堂；对话式；教学反思 【中圖分类号】G633 【文献标识码】A 一、教学理念 注重个性化的阅读
（甘肃省灵台县吊街中学，甘肃 平凉 744400） 【摘要】语文是工具性和人文性兼具的综合性学科，“让语文生命化”，让学生在语文学习中收获良好的情感体验，提高语文的应用能力，从而培养良好的语文素养和综合素养，这是语文课堂教学的落脚点和出发点。在初中语文教学中实施情感教学有着重要的作用，本文对此如何加强情感教学进行了简要分析。 【关键词】情感教学；课堂情景；师生关系；实践 【中图分类号】G63
【摘要】《我的空中楼阁》是中职语文高教出版社基础模块第二单元的第一篇文章，本单元的学习重点是理清思路。在教学中，引导学生明确了文章内容后，寻找文中的关键字词，关键句子，把握文章的写作顺序，摸清文脉，找出线索，这是理清文章思路的一些方法。 【关键词】课堂教学；思路；理清；《我的空中楼阁》 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 《我的空中楼阁》是中职语文高教出版社基础模块第二单元的第一篇文章
【摘要】随着现代初中教育的不断改革，我国对初中语文的重视程度越来越高，而阅读对语文的教学有举足轻重的影响。因此，教师也越发注重阅读教学的方式方法，争取通过课堂的教学，锻炼学生的思考能力、分析能力等，培养学生对语文阅读的兴趣，增强学生的阅读能力。在课后，将在课堂上学习的知识转化为自己的理解能力、语言能力，并将其运用在实际生活中，从而提高自身的语文素养和气质，实现“从学生角度出发，多角度教学”的阅读教
【摘要】阅读教学是语文教学的重要内容，是学生语文素养的关键抓手。初中语文教学中如何培养学生的阅读能力，提升学生的语文素养？笔者以为，教师需要强化指导、巧于点拨，让学生在潜移默化中提升阅读水平。 【关键词】语文阅读；超越文本；策略 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 阅读是什么？语文课程标准认为，是学生、教师、文本、教科书之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的过程。透过上述信息不难发现，
【摘要】语文是一门语言学科，也是当前中国学生学习其他科目的基础，在学生发展过程中的重要性不言而喻。小学语文教学的根本目的之一是为了促进学生的语言发展，而这其中也包括对学生读写能力的培养。就过往教学情况来看，小学语文中读与写的教学是相互独立的，两者之间缺乏逻辑思维上的联系，因此在教学效果上并不理想。基于此，本文将以实现读写互动为角度，探讨小学语文读写教学的理念及方法。 【关键词】逻辑思维;读写互动
【摘要】美育，亦称审美教育，是通过各种不同的审美形式影响人的方方面面。作为教育的一部分，美育除了同其他教育方式类似的特点外，还具有自身独特之处。美育可以育德、启智、强体、培养健康心理、激发创新能力等等。美育与大学生成才息息相关。 【关键词】美育；大学生；成才；作用 【中图分类号】G641 【文献标识码】A 早在3000年前的周公旦时期，美育便以“乐”的形式产生于中国，时至今日，美育在发展和完
【摘要】在全国素质教育改革的大背景下，激励式赏识教育与五段式教学法对职业中专语文教学有着不可替代的作用，教师在实施语文教学中，一定要根据学生的学习特点，将两种理念渗透到教学中，实现培养学生人文素养以及实际交际能力的教学目的。本文主要从激励式赏识教育与五段式教学法的概述展开研究，探索两种教学方法在职业中专语文教学中的应用策略，希望能够为广大教育工作者开展教学工作提供一定帮助。 【关键词】激励式赏识
【摘要】今天，当全球教育以“核心素养”作为历史取向的时候，我国的新的《语文课程标准》也正在重新修订中，对于高中阶段的学生“思维发展与提升”而言，不仅仅只有建构性思维、认同性思维，还应该要有批判性思维。作为教师，以个人批判去发现和引导学生，带动学生在教学常态中去激活、去发展、去提升学生的批判性思维，就更加重要。笔者结合自己的教学实践，展示以批判带动发现“叙事视角”、发现“写作误区”、发现“具体情感”
【摘要】在社会经济发展和新课改背景下，传统的课堂教学模式已经无法适应社会的发展，同时也不能很好地满足学生的需求。因此在研究初中语文课堂教学有效性问题时，必须遵循新课程改革的要求，从激发学生的学习兴趣，提高教师的教学水平和提高学生的实践动手能力来进行分析，寻找有效合理的教学方式来提高教学质量和加强学生的素质教育。 【关键词】初中语文；教学策略；有效性 【中图分类号】G633 【文献标识码】A