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在科学教学中,学生认知结构中的前概念会妨碍新知识的理解,而传统的教学只是关注新知识的传授,但正确概念的传授并不能自动地改变学生原有的前概念,只有给学生制造一个认知冲突,动摇其顽固的前概念,创设有效的问题情境,才能解决教学核心问题。
通过创设有效的问题情境引发认识冲突解决教学核心问题
【摘 要】
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在科学教学中,学生认知结构中的前概念会妨碍新知识的理解,而传统的教学只是关注新知识的传授,但正确概念的传授并不能自动地改变学生原有的前概念,只有给学生制造一个认知冲
【机 构】
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浙江省乐清市乐成实验中学;
【出 处】
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中外企业家
【发表日期】
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2004年期
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