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摘 要：好习惯是一盏明灯，指引我们前进的方向。古今中外许多有成就的人，他们都具有良好的习惯。一个人，如果养成了良好的习惯，那么就会对他今后的生活、学习、工作产生巨大的影响，并且受益终生。所以教师在传授知识的过程中要注重培养学生良好的习惯，既教书，又育人，这样才能使学生健康快乐地成长。
关键词：教育;习惯;预习;听讲;阅读;提问
良好的学习习惯是保障学生学习进步和健康成长的基础。古今中外许多有成就的人，他们都具有良好的习惯。一位教育家也说过：教育就是培养学生良好的习惯。所以作为教师，也要培养学生各种良好的习惯，如养成教育，文明礼仪，热爱阅读，诚实守信，热爱集体，乐于助人……根据我多年的教学经验，就如何培养学生良好的习惯和大家共同分享。
一、 培养学生课前预习的习惯
预习是学习各门知识重要的一个环节，对语文老师来说尤其重要。在这方面许多有经验的老教师给我们树立了榜样。他们在刚接管一个新的班级时，先不着急上课，而是用几天时间培养学生各种好习惯。虽然耽误了向学生传授知识的时间，但是从长远目标来看，这种良好习惯将会使学生受益终生，从而取得事半功倍的效果。比如课前预习的习惯就要求学生做到：一、 画出生字词，对于不理解的字词通过查字典和资料书搞清楚，对于生字可以进行换偏旁组词或扩词练习，使他们通过预习先认识或理解字词这一关，为下一步正确读课文打下基础;二、 熟读课文，俗话说，熟读唐诗三百首，不会作读也会吟。预习时要求学生至少读五遍，每读一遍都会有新的理解和发现，在形式上可以是默读，也可以是大声朗读，还可以和家长分角色进行朗读，这样每读一遍都将会有新的理解和发现。
二、 培养学生认真听讲的习惯
在课堂教学中，我们经常发现，有一少部分学生看似认真听讲，其实是一种假象。这就要求教师在平时要加强这方面的训练，对学生严格要求，让他们在课堂上不但坐得住，而且要用心听教师讲解，告诉学生，只有用心才能把事情做好，用心是做事成功的基础。因为一节课只有四十分钟，要保证自己的思想与教师讲解的内容在一个步调上，这样才能达到听讲的目的和效果。当然，不光是认真听教师讲，而且在其他同学讲话时，要学会倾听别人的意见，取长补短，共同发展。试想，一个孩子在课堂上用心听了，而且听懂了，他的思想就会随着教师的节奏前进，他的注意力就会非常专注;相反，课堂上听不懂的孩子思想都会跑马。其实听讲和说话的过程就是思想交流的过程。这需要教师的积极引导和激励才能做到。所以在课堂上教师要眼观六路，耳听八方，练就一双“火眼金睛”，善于发现学生身上的“闪光点”，以鼓励和表扬为主，尤其在对待学困生方面，更应该多加关照，对于一些较简单的问题，只要看见他举手，就马上把他叫起来回答，如果答错了或回答不完整，也不要当场否认，给他脸色看;如果回答正确，就给予掌声，鼓励他继续努力，将会有更大的进步，这样也会让他拥有成就感，对学习有信心，学习兴趣更浓。从此他在课堂上认真听讲的习惯越来越好，他会积极主动地学习。当然这离不开教师在平時课堂教学中正确的引导和鼓励。
三、 培养学生阅读的习惯
书是人类进步的阶梯，是指引我们前进的路标。作为教师我们要与家长主动配合培养孩子的读书兴趣，为他们创设一个良好的读书环境。创建家庭图书角就是一个很好的举措。
孩子的进步与成长离不开家庭的良好教育，作为家长要给孩子营造一个温馨的读书环境。第一，家长可以买一些适合自己孩子读的书，比如，童话故事，名人励志故事，古诗词，三字经，弟子规……每天利用闲余时间选取相关内容阅读，当然家长首先要给孩子做出表率作用，有家长以读书或看报的形式陪伴孩子效果更好，因为在孩子读书的同时，你也会有较大的收获，这比起你看电视或看手机成效更大。在孩子读书遇到不懂之处要给予指导，读完之后，让他讲给家人听，在得到家人的鼓励后，孩子的信心更大，读书兴趣更浓。第二，在上课之前，教师再随便选取三个孩子讲一讲读书的内容，读后的感受，对于讲得好的孩子，及时进行鼓励和表扬，号召其他同学也像他们一样，热爱读书，以书为伴。这样其他孩子也会从他们身上汲取力量，喜爱上读书，形成班级读书的热潮。对表现优异者，教师可进行奖励，可评选为班级“读书之星”，班级“读书小标兵”等。第三，告诉孩子凡事要贵在坚持，读书也一样，不能三天打鱼，两天晒网，养成读书的好习惯并一直坚持下去，你将会有意想不到的收获，这就是读书的力量。
四、 培养学生积极思考的习惯
在课堂教学中，引导学生积极思考、大胆质疑，提出自己的见解和看法有助于学生深入理解所学知识并进行拓展的一个重要过程。这一环节在整个教学过程中必不可少。我想主要从以下两方面着手：
（一） 深入钻研教材，创设有利于教学的问题情境
小学生好奇心较强，凡事爱问个究竟。所以教师在课前要认真备课，确立教学的重难点，面向不同层次的学生，包括学困生，设置问题时要因人而异，对于那些优秀学生，把一些难度较大而不易明确的问题交给他们，可以锻炼他们的思维能力和口头表达能力;对于理解能力差的孩子，可以设计一些简单的问题，即把复杂的问题简单化，目的是让学生容易理解和掌握。教师要抓住学生的这一兴趣引导学生学习，激发学生认真思考，提出疑问，大胆发言，充分发表自己的见解。
（二） 鼓励学生大胆质疑
学习的过程中就会伴随许多疑难和困惑的出现，这正是教学中的关键所在，也是教师需要重点解决的问题。在课堂教学中，往往出现这样的情况，有的学生性格内向，有了问题也不敢提，此时教师要把握学生心理特点，根据学生实际情况和讲解内容设计问题，使之更加具体化，并鼓励学生积极思考，大胆质疑，充分发表自己的意见。
总之，教师在教学中要注重培养学生良好的习惯，比如，课前认真预习的习惯，上课专心听讲的习惯，热爱读书的习惯，课堂上积极思考、大胆发言的习惯等。如果一个孩子养成了各种良好的习惯，并长期坚持下去，那么就会对他今后的学习、生活、工作产生巨大的影响，为社会创造价值，并且受益终生。所以教师在传授知识的过程中要注重培养学生良好的习惯，只有这样才能使学生健康快乐地成长。这也是我们广大教师所期盼的结果。
作者简介：
马树伟，宁夏回族自治区中卫市，宁夏中卫市沙坡头区教育局。
关键词：教育;习惯;预习;听讲;阅读;提问
良好的学习习惯是保障学生学习进步和健康成长的基础。古今中外许多有成就的人，他们都具有良好的习惯。一位教育家也说过：教育就是培养学生良好的习惯。所以作为教师，也要培养学生各种良好的习惯，如养成教育，文明礼仪，热爱阅读，诚实守信，热爱集体，乐于助人……根据我多年的教学经验，就如何培养学生良好的习惯和大家共同分享。
一、 培养学生课前预习的习惯
预习是学习各门知识重要的一个环节，对语文老师来说尤其重要。在这方面许多有经验的老教师给我们树立了榜样。他们在刚接管一个新的班级时，先不着急上课，而是用几天时间培养学生各种好习惯。虽然耽误了向学生传授知识的时间，但是从长远目标来看，这种良好习惯将会使学生受益终生，从而取得事半功倍的效果。比如课前预习的习惯就要求学生做到：一、 画出生字词，对于不理解的字词通过查字典和资料书搞清楚，对于生字可以进行换偏旁组词或扩词练习，使他们通过预习先认识或理解字词这一关，为下一步正确读课文打下基础;二、 熟读课文，俗话说，熟读唐诗三百首，不会作读也会吟。预习时要求学生至少读五遍，每读一遍都会有新的理解和发现，在形式上可以是默读，也可以是大声朗读，还可以和家长分角色进行朗读，这样每读一遍都将会有新的理解和发现。
二、 培养学生认真听讲的习惯
在课堂教学中，我们经常发现，有一少部分学生看似认真听讲，其实是一种假象。这就要求教师在平时要加强这方面的训练，对学生严格要求，让他们在课堂上不但坐得住，而且要用心听教师讲解，告诉学生，只有用心才能把事情做好，用心是做事成功的基础。因为一节课只有四十分钟，要保证自己的思想与教师讲解的内容在一个步调上，这样才能达到听讲的目的和效果。当然，不光是认真听教师讲，而且在其他同学讲话时，要学会倾听别人的意见，取长补短，共同发展。试想，一个孩子在课堂上用心听了，而且听懂了，他的思想就会随着教师的节奏前进，他的注意力就会非常专注;相反，课堂上听不懂的孩子思想都会跑马。其实听讲和说话的过程就是思想交流的过程。这需要教师的积极引导和激励才能做到。所以在课堂上教师要眼观六路，耳听八方，练就一双“火眼金睛”，善于发现学生身上的“闪光点”，以鼓励和表扬为主，尤其在对待学困生方面，更应该多加关照，对于一些较简单的问题，只要看见他举手，就马上把他叫起来回答，如果答错了或回答不完整，也不要当场否认，给他脸色看;如果回答正确，就给予掌声，鼓励他继续努力，将会有更大的进步，这样也会让他拥有成就感，对学习有信心，学习兴趣更浓。从此他在课堂上认真听讲的习惯越来越好，他会积极主动地学习。当然这离不开教师在平時课堂教学中正确的引导和鼓励。
三、 培养学生阅读的习惯
书是人类进步的阶梯，是指引我们前进的路标。作为教师我们要与家长主动配合培养孩子的读书兴趣，为他们创设一个良好的读书环境。创建家庭图书角就是一个很好的举措。
孩子的进步与成长离不开家庭的良好教育，作为家长要给孩子营造一个温馨的读书环境。第一，家长可以买一些适合自己孩子读的书，比如，童话故事，名人励志故事，古诗词，三字经，弟子规……每天利用闲余时间选取相关内容阅读，当然家长首先要给孩子做出表率作用，有家长以读书或看报的形式陪伴孩子效果更好，因为在孩子读书的同时，你也会有较大的收获，这比起你看电视或看手机成效更大。在孩子读书遇到不懂之处要给予指导，读完之后，让他讲给家人听，在得到家人的鼓励后，孩子的信心更大，读书兴趣更浓。第二，在上课之前，教师再随便选取三个孩子讲一讲读书的内容，读后的感受，对于讲得好的孩子，及时进行鼓励和表扬，号召其他同学也像他们一样，热爱读书，以书为伴。这样其他孩子也会从他们身上汲取力量，喜爱上读书，形成班级读书的热潮。对表现优异者，教师可进行奖励，可评选为班级“读书之星”，班级“读书小标兵”等。第三，告诉孩子凡事要贵在坚持，读书也一样，不能三天打鱼，两天晒网，养成读书的好习惯并一直坚持下去，你将会有意想不到的收获，这就是读书的力量。
四、 培养学生积极思考的习惯
在课堂教学中，引导学生积极思考、大胆质疑，提出自己的见解和看法有助于学生深入理解所学知识并进行拓展的一个重要过程。这一环节在整个教学过程中必不可少。我想主要从以下两方面着手：
（一） 深入钻研教材，创设有利于教学的问题情境
小学生好奇心较强，凡事爱问个究竟。所以教师在课前要认真备课，确立教学的重难点，面向不同层次的学生，包括学困生，设置问题时要因人而异，对于那些优秀学生，把一些难度较大而不易明确的问题交给他们，可以锻炼他们的思维能力和口头表达能力;对于理解能力差的孩子，可以设计一些简单的问题，即把复杂的问题简单化，目的是让学生容易理解和掌握。教师要抓住学生的这一兴趣引导学生学习，激发学生认真思考，提出疑问，大胆发言，充分发表自己的见解。
（二） 鼓励学生大胆质疑
学习的过程中就会伴随许多疑难和困惑的出现，这正是教学中的关键所在，也是教师需要重点解决的问题。在课堂教学中，往往出现这样的情况，有的学生性格内向，有了问题也不敢提，此时教师要把握学生心理特点，根据学生实际情况和讲解内容设计问题，使之更加具体化，并鼓励学生积极思考，大胆质疑，充分发表自己的意见。
总之，教师在教学中要注重培养学生良好的习惯，比如，课前认真预习的习惯，上课专心听讲的习惯，热爱读书的习惯，课堂上积极思考、大胆发言的习惯等。如果一个孩子养成了各种良好的习惯，并长期坚持下去，那么就会对他今后的学习、生活、工作产生巨大的影响，为社会创造价值，并且受益终生。所以教师在传授知识的过程中要注重培养学生良好的习惯，只有这样才能使学生健康快乐地成长。这也是我们广大教师所期盼的结果。
作者简介：
马树伟，宁夏回族自治区中卫市，宁夏中卫市沙坡头区教育局。