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【摘 要】小学低年级学生处于思想萌芽阶段，因此，班主任在教学中会面临很多挑战。身为教育工作者，应该具有基本的职业素养。那么，针对小学低年级班主任面临的困境积极的寻找解决方法，就很有必要。本文将针对小学低年级班主任面临的困境与解决对策进行相关的讨论，希望通过本文分析，最终让小学低年级班主任相关工作顺利展开。
【关键词】小学低年级；班主任；困境与对策
【中图分类号】G635 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）22-0236-02
小学班主任在小学教育中，扮演着重要的角色，具体表现在，班主任是联系学校和家长的重要纽带。只有让学校和家长之间产生互动，才能够促进小学低年级学生教学的顺利展开。现阶段我国的小学低年级班主任工作开展中面临很多困境，那么，针对困境积极寻找解决策略，就很有必要。本文将针对此进行相关讨论，具体如下。
一、班主任面临的困境
1.教学工作中存在问题。
小学低年级学生刚从学前教育过渡到小学教育，难免会有些不适应。学前教育主张在玩耍中让学生学习，而小学教育主张通过课堂教育促进学生学习。这就会在一定程度上，限制学生的自由，也会让学生不能够很快的适应。小学生不适应新的教学模式，就会在一定程度上影响班主任教学工作的顺利展开。比如，有些小学生比较活泼好动，在课堂上乱跑，这不仅影响课堂纪律，还影响其他小学生的学习。除此之外，现阶段很多小学低年级学生没有足够的自理能力，这就会严重影响小学生之间的良好关系的形成，也不利于班主任教学工作的顺利展开。
2.思想品德教育存在困难。
受年龄和阅历的限制，小学低年级学生的三观不够不成熟。因此，适当进行思想品德教学，能够培养小学低年级学生树立正确的三观。小学阶段的思想品德教育主要有两种形式，一种是小学思想品德课堂教育，一种是班主任通过班会对小学低年级学生的思想品德进行教育。相较于课堂教育，班主任对小学低年级学生的思想品德进行教育，就显得更加重要。众所周知，班主任班会的主要内容，是针对班级中存在的情况，与学生进行讨论。比如，有些学生有迟到早退现象、打架斗殴现象，班主任可以依据学生自身的情况，制定相关的政策，对小学低年级学生进行思想品德教育。除此之外，班主任可以针对相关的问题，与家长进行及时的沟通，通过班主任和家长的双重教育，会实现教学高效性。比如，小学低年级学生的上课爱睡觉。这种现象的发生不仅会影响小学低年级学生自身的学习，还影响教师教学效率。针对此情况，班主任可以与家长进行沟通，询问小学低年级学生缺乏睡眠的原因，这样才能够找出问题所在，才能够在此基础上制定相关的解决办法。
3.班级管理困境。
班主任不仅起着维护班级秩序的任务，还起着督促学生学习的任务。对于小学低年级学生而言，学习本身需要有关人员的督促和引导。而班主任正好起着这个作用。班主任要负责小学低年级学生的作业检查工作，还要负责引导小学低年级学生进行相关课目的学习。除此之外，维护班级秩序，让班级有良好的学习风气也很关键。由此可以见得，班主任的日常班级管理工作比较复杂，这就会在一定程度上影响管理效率。
二、具体的解决对策
1.对小学低年级学生进行耐心的教导。
对于小学低年级学生的教导过程中，班主任一定要注意用心且耐心。作为教育工作者，最基本的職业素养，就是尊重小学低年级学生的想法，并进行耐心的引导教育。有些小学低年级学生思想比较偏激，班主任应该用耐心进行教导，让小学低年级学生树立正确的思想观念。对于一些自理能力比较差的小学低年级学生，班主任应该注意利用身边的小事，培养小学低年级学生的自理能力。还有一些小学低年级学生性格比较内向，这不仅不利于小学低年级学生自身的健康成长，还不利于班级之间形成良好的学习氛围。班主任应该充分发挥作用，对此类小学低年级学生，进行积极耐心的引导。比如，鼓励他们积极的参加班级活动，这样既能调动小学低年级学生的热情，还能让内向的小学低年级学生，积极融入班级环境。
总之，班主任应该对于小学低年级学生的不正确的行为或者思想，进行耐心的教育，这样才能够促进小学低年级学生健康成长，才能够发挥班主任的重要作用。
2.与家长进行良好的沟通。
与家长进行良好的沟通，有利于促进班主任与小学低年级学生家长之间建立良好的关系，有利于实现教育的最大价值。对于小学低年级学生的教育，主要是来自学校和家长的教育。因此，家长和班主任之间形成互动，能够促进小学低年级学生的学习。班主任应该进行定期的家访，这样既能对小学低年级学生的情况进行更加深入的了解，还能够与小学低年级学生家长建立良好的关系。
结语
班主任应该意识到小学低年级学生教育工作的特殊性，还应该及时发现教育中存在的问题，然后针对问题，积极的采取应对策略。只有这样，才能实现教育的价值，才能让小学低年级学生更好的适应社会发展进程。本文就班主任面临的困境、具体的解决对策两点进行相关讨论，最终希望让小学低年级班主任相关工作顺利展开。
参考文献
[1]张亚杰.试论新背景下小学班主任管理工作中的问题及对策田.新课程学习，2014.（04）.
[2]刘斌.小学班主任班级管理工作方法创新研究田.新校园，2015.（01）.
[3]宋宏璋.国家教师科研基金“十一五”规划重点课题民办学校教师队伍建设研究浅谈怎样当好班主任[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷），2010.
【关键词】小学低年级；班主任；困境与对策
【中图分类号】G635 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）22-0236-02
小学班主任在小学教育中，扮演着重要的角色，具体表现在，班主任是联系学校和家长的重要纽带。只有让学校和家长之间产生互动，才能够促进小学低年级学生教学的顺利展开。现阶段我国的小学低年级班主任工作开展中面临很多困境，那么，针对困境积极寻找解决策略，就很有必要。本文将针对此进行相关讨论，具体如下。
一、班主任面临的困境
1.教学工作中存在问题。
小学低年级学生刚从学前教育过渡到小学教育，难免会有些不适应。学前教育主张在玩耍中让学生学习，而小学教育主张通过课堂教育促进学生学习。这就会在一定程度上，限制学生的自由，也会让学生不能够很快的适应。小学生不适应新的教学模式，就会在一定程度上影响班主任教学工作的顺利展开。比如，有些小学生比较活泼好动，在课堂上乱跑，这不仅影响课堂纪律，还影响其他小学生的学习。除此之外，现阶段很多小学低年级学生没有足够的自理能力，这就会严重影响小学生之间的良好关系的形成，也不利于班主任教学工作的顺利展开。
2.思想品德教育存在困难。
受年龄和阅历的限制，小学低年级学生的三观不够不成熟。因此，适当进行思想品德教学，能够培养小学低年级学生树立正确的三观。小学阶段的思想品德教育主要有两种形式，一种是小学思想品德课堂教育，一种是班主任通过班会对小学低年级学生的思想品德进行教育。相较于课堂教育，班主任对小学低年级学生的思想品德进行教育，就显得更加重要。众所周知，班主任班会的主要内容，是针对班级中存在的情况，与学生进行讨论。比如，有些学生有迟到早退现象、打架斗殴现象，班主任可以依据学生自身的情况，制定相关的政策，对小学低年级学生进行思想品德教育。除此之外，班主任可以针对相关的问题，与家长进行及时的沟通，通过班主任和家长的双重教育，会实现教学高效性。比如，小学低年级学生的上课爱睡觉。这种现象的发生不仅会影响小学低年级学生自身的学习，还影响教师教学效率。针对此情况，班主任可以与家长进行沟通，询问小学低年级学生缺乏睡眠的原因，这样才能够找出问题所在，才能够在此基础上制定相关的解决办法。
3.班级管理困境。
班主任不仅起着维护班级秩序的任务，还起着督促学生学习的任务。对于小学低年级学生而言，学习本身需要有关人员的督促和引导。而班主任正好起着这个作用。班主任要负责小学低年级学生的作业检查工作，还要负责引导小学低年级学生进行相关课目的学习。除此之外，维护班级秩序，让班级有良好的学习风气也很关键。由此可以见得，班主任的日常班级管理工作比较复杂，这就会在一定程度上影响管理效率。
二、具体的解决对策
1.对小学低年级学生进行耐心的教导。
对于小学低年级学生的教导过程中，班主任一定要注意用心且耐心。作为教育工作者，最基本的職业素养，就是尊重小学低年级学生的想法，并进行耐心的引导教育。有些小学低年级学生思想比较偏激，班主任应该用耐心进行教导，让小学低年级学生树立正确的思想观念。对于一些自理能力比较差的小学低年级学生，班主任应该注意利用身边的小事，培养小学低年级学生的自理能力。还有一些小学低年级学生性格比较内向，这不仅不利于小学低年级学生自身的健康成长，还不利于班级之间形成良好的学习氛围。班主任应该充分发挥作用，对此类小学低年级学生，进行积极耐心的引导。比如，鼓励他们积极的参加班级活动，这样既能调动小学低年级学生的热情，还能让内向的小学低年级学生，积极融入班级环境。
总之，班主任应该对于小学低年级学生的不正确的行为或者思想，进行耐心的教育，这样才能够促进小学低年级学生健康成长，才能够发挥班主任的重要作用。
2.与家长进行良好的沟通。
与家长进行良好的沟通，有利于促进班主任与小学低年级学生家长之间建立良好的关系，有利于实现教育的最大价值。对于小学低年级学生的教育，主要是来自学校和家长的教育。因此，家长和班主任之间形成互动，能够促进小学低年级学生的学习。班主任应该进行定期的家访，这样既能对小学低年级学生的情况进行更加深入的了解，还能够与小学低年级学生家长建立良好的关系。
结语
班主任应该意识到小学低年级学生教育工作的特殊性，还应该及时发现教育中存在的问题，然后针对问题，积极的采取应对策略。只有这样，才能实现教育的价值，才能让小学低年级学生更好的适应社会发展进程。本文就班主任面临的困境、具体的解决对策两点进行相关讨论，最终希望让小学低年级班主任相关工作顺利展开。
参考文献
[1]张亚杰.试论新背景下小学班主任管理工作中的问题及对策田.新课程学习，2014.（04）.
[2]刘斌.小学班主任班级管理工作方法创新研究田.新校园，2015.（01）.
[3]宋宏璋.国家教师科研基金“十一五”规划重点课题民办学校教师队伍建设研究浅谈怎样当好班主任[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷），2010.