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确定性知识教学观注重课程知识选择的政治标准,注重教学过程的知识权威,注重教学的授受模式,影响了中小学生的创新思维和创新能力。中小学教学要面对知识的不确定性,倡导教学知识的多元价值观,体现知识的生成性与丰富性,彰显教学学术的秉性。
中小学教学转向：面向不确定性知识
【摘 要】
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确定性知识教学观注重课程知识选择的政治标准,注重教学过程的知识权威,注重教学的授受模式,影响了中小学生的创新思维和创新能力。中小学教学要面对知识的不确定性,倡导教学
【机 构】
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黄冈师范学院鄂东教育与文化研究中心
【出 处】
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黄冈师范学院学报
【发表日期】
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2012年4期
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