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任何文学作品都蕴含着意义。古诗的意蕴因为意象的多义和含蓄而具有多重性和不确定性的特点。教师在古诗教学中运用CAI课件可以更好地创设审美接受氛围,构建个性化阅读探究的平台,引导学生再创造性地朗读感悟,在多角度的审美体验中完成意义的实现、生成和建构。
从《登高》看古诗教学的新途径
【摘 要】
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任何文学作品都蕴含着意义。古诗的意蕴因为意象的多义和含蓄而具有多重性和不确定性的特点。教师在古诗教学中运用CAI课件可以更好地创设审美接受氛围,构建个性化阅读探究的
【机 构】
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广西师范学院初等教育学院
【出 处】
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改革与战略
【发表日期】
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2004年02期
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