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高中语文教学要培养学生的感悟能力,不能仅依靠多读后的自悟自得,感悟能力的培养要重在一个“理“字,理性引导和引导理性。可从以下方面做起：引导理性联系生活经验,触发感悟;以言语分析为机缘,多角度进行理性感悟;以旨意的多元视角碰撞为平台,提升理性感悟的层次。
高中生如何“读”,才能悟“其义”
【摘 要】
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高中语文教学要培养学生的感悟能力,不能仅依靠多读后的自悟自得,感悟能力的培养要重在一个“理“字,理性引导和引导理性。可从以下方面做起：引导理性联系生活经验,触发感悟;
【机 构】
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福建省尤溪第一中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2017年22期
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