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变上限积分求导定理是高等数学教学中的难点,如何使本节课有效的进行,授课教师对其进行了精心的构思:提出问题寅解决问题寅问题总结寅拓展探究,在此过程中融入启发式、探究式及团队式教学模式,教学课件丰富,教学语言诙谐,教学互动灵活,教学效果明显。
变上限积分求导定理课堂教学构思设计及实践效果
【摘 要】
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变上限积分求导定理是高等数学教学中的难点,如何使本节课有效的进行,授课教师对其进行了精心的构思:提出问题寅解决问题寅问题总结寅拓展探究,在此过程中融入启发式、探究式
【机 构】
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北方民族大学数学与信息科学学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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北方民族大学教育教学改革研究(重点项目)“创新创业教育背景下‘团队学习’动态课堂教学模式的探究与实践——以北方民族大学经济类《高等数学》为例”(编号:2018ZDJY07)资助,自治区高等学校本科教学质量与教学改革工程重大项目“《高等数学》分级教学综合改革研究与实践——以北方民族大学为例”(编号:NXJG2017003)
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