【摘 要】
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当前国际贸易专业教学多数以先理论后应用的顺序为主线，基本按照基础课、专业课、实践课的结构而设立，这样的培养计划有其在知识结构上的逻辑性、层次性和合理性；但当国贸毕业生
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当前国际贸易专业教学多数以先理论后应用的顺序为主线，基本按照基础课、专业课、实践课的结构而设立，这样的培养计划有其在知识结构上的逻辑性、层次性和合理性；但当国贸毕业生进入外贸领域后，短时间内用工双方在实务上就会出现各种现实问题，这种学与用的不统一具有一定的普遍性，主要症结在于个人职业竞争力意识的模糊和针对性实践的匮乏，本文从高仿真模拟角度入手，重点在于使用不同的模拟方法来提升外贸职业竞争力方面做详细的阐述。
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