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从应用型人才培养的目标要求出发，课程体系不再以学科为中心，应确立应用能力为核心的课程知识观，树立符合学生身心发展的课程价值观、“以学生为主体”的课程实践观，遵循应用型人才培养的规律，全方位进行课程体系改革，构建以应用能力为核心的劳动与社会保障专业课程体系。
优化课程体系促进应用型人才培养——以铜陵学院劳动与社会保障专业为例
【摘 要】
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从应用型人才培养的目标要求出发，课程体系不再以学科为中心，应确立应用能力为核心的课程知识观，树立符合学生身心发展的课程价值观、“以学生为主体”的课程实践观，遵循应用型人
【机 构】
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铜陵学院财税与公共管理学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2015年28期
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