【摘 要】
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在20世纪90年代初,具有较大影响的发达国家先后进入人类'第四时代'——知识社会。教育要有效地服务于社会,就必须围绕着不同时代的培养目标,构建不同的课程体系。目
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在20世纪90年代初,具有较大影响的发达国家先后进入人类'第四时代'——知识社会。教育要有效地服务于社会,就必须围绕着不同时代的培养目标,构建不同的课程体系。目前,正处在第四时代新的课程体系的诞生期。确定面向未来的学生培养目标,主要是要解决'往哪教'的问题;围绕着面向未来的学生培养目标,主动地构建新的课程体系,主要是要解决'教什么'的问题;建立高效教学体系,提高
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