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“关注课堂体验,焕发课堂生命力”是高等教育课堂教学运行机制的主要目标,然而当前许多大学生“课堂表现力低下,课堂缺乏热度”却成为课堂教学的普遍现象。学生“参与课堂评价”是培养提高其课堂表现力的有效途径,具体做法是:精心设计评价维度,引导学生“能表现”;注重评法指导,引导学生“会表现”;创设良好评价氛围,引导学生“爱表现”。