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＜正＞人教版三年级下册"面积的认识"一课,是在认识了平面图形的基础上进行学习的,是继长度之后又一个重要的量。学生虽然是第一次正式接触,但在生活中也积累了一些感性经验,如何让学生在生活经验基础之上认识"面积",体会用适当的单位来度量面积,形成度量意识?我进行了如下的教学思考与实践。
沟通联系 把握本质——“面积的认识”教学思考与实践
【摘 要】
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＜正＞人教版三年级下册"面积的认识"一课,是在认识了平面图形的基础上进行学习的,是继长度之后又一个重要的量。学生虽然是第一次正式接触,但在生活中也积累了一些感性经验,如何让学生在生活经验基础之上认识"面积",体会用适当的单位来度量面积,形成度量意识?我进行了如下的教学思考与实践。
【机 构】
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安徽省铜陵市义安区实验小学
【出 处】
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中小学数学(小学版)
【发表日期】
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2020年Z2期
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