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摘要：随着时代的发展，我国综合实力与社会经济水平的提高，带动着我国教育行业的快速发展，而高中化学作为一项专业性较强的学科，在很大程度上影响着学生自身专业知识水平以及综合素质的健康发展，因此，相关的教师以及学校管理人员需要在日常的教学过程中加强现代先进教学技术与设备的应用，优化创新教学工作的观念与模式。下面主要对探究式教学在我国高中化学课堂教学中的实际应用进行深入的分析研究，确保在最大程度上提高化学教学工作的质量，进而推动我国高中化学教学工作的健康发展。
关键词：探究式教学；高中化学；课堂实践
一、探究式教学的具体概念
相比较传统的教学模式，所谓的探究式教学作为一种现代新型的教学方式，能够在很大程度上激发出学生自身的学习兴趣与积极性，令学生能够积极主动、自主、探究、交流、合作的进行日常的学习工作；而相关教师则需要借助于探究式学习，加强对学生进行分组合作，利用各小组之间的交流，令学生自身的思想得到有效的交流与碰撞，进而实现更加高效的完成问题的解答，促进日常教育学习工作水平与质量的提高[1]。
二、探究式教学模式在高中化学课堂教学中的实际应用
（一）加强教学情境的建立
当前时期，为了加强探究式教学模式在高中化学课堂教学中的应用，相关的教师首先需要为学生建立起相应的教学情境，并以此来提出相关的问题，令学生通过自主思考与合作讨论来进行解答。研究发现，加强教学情境的建立这一过程具体可以分为三个步骤，分别是：1.创建实验环境。由于化学属于自然类的学科，在学习过程中，实验环节占据着极为重要的位置，通过具体的实验能够更加清晰明确的反映出相关理论知识的真实性。2.设置问题，建立情境。教师需要通过设置相关的问题，令学生进行交流与思考，以此来获取到准确有效的知识信息。3.验证假设，建立教学情境。该步骤需要学生将之前学习过程中提出的推理假设等进行验证，以此来提高学生对高中化学学习的兴趣与动力。
（二）促使学生进行自主探究式的学习
通常情况下，加强探究式教学模式在高中化学课堂教学过程的应用，相关的教师还需要加强对学生的引导，促使学生进行自主探究式的学习；为了实现这一目标，相关教师需要为学生提供充足的时间与空间条件，令学生更加便利的获取自己所需要的材料，并根据相关资料来进行一定的实验，以此来提高学生对问题进行分析、思考以及解决的能力，从而促进学生自身自主学习与探究能力的提高。
（三）加强同学之间的合作探究
除了以上措施之外，教师还需要加强引导学生之间的合作探究，以此来进一步加强探究式教学模式在高中化学课堂教学工作中的应用。其中，高中化学教师需要先将学生划分为若干个学习小组，之后引导学生通过组内交流讨论来将自己的思想与其他人交换，实现在最大程度上提高学生自身的分析、思考以及表达等方面的能力，同时在另一方面加强学生团队合作以及整体学习能力的培养[2]。
三、探究式教学模式应用于高中化学课堂教学的作用
（一）激发出学生的学习兴趣及创造性思维
众所周知，在进行任何内容的学习过程中，相关的兴趣发挥着极为重要的作用，它能够在很大程度上影响学习过程的效率与质量，因此，教师需要通过探究式教学模式，同时结合现代先进教学技术与设备，转变传统教学氛围，营造出轻松、愉悦、积极向上的学习环境，以此来激发学生的学习兴趣；同时，通过加强探究式教学模式的应用，还可以在很大程度上提高学生自身的创造性思维，令学生自身的思维逻辑与创造力得以充分的发挥，进而促进学生自身的健康成长与发展。
（二）突出课堂教学过程中学生的主体地位
研究表明，通过探究式教学模式的应用，还可以在很大程度上将传统教学模式与氛围进行转变，令学生在现代教学过程的主体地位得以突出表现；而相关教师则需要在一旁进行辅助，对学生进行引导，并将学生在学习过程中遇到的问题进行答疑解惑，进而实现在最大程度上提高学生对高中化学知识的学习兴趣，更加积极主动的参与到学习过程中去[3]。
总结：综上所述，随着时代的发展，我国综合实力与社会经济水平的进一步提高，带动着我国教育行业的快速发展，而高中化学作为专业性较强的学科，它的教学质量在很大程度上影响着学生学习过程的整体水平与质量，同时对学生的健康成长与发展产生较大的影响，因此，相关教师需要在日常的教学过程中加强现代教学技术与设备的应用，同时结合探究式等教学模式的应用，以此来提高教学工作水平与效率，同时在另一方面提高学生学习工作的质量，进而推动学生更加健康、稳定的成长与发展。
参考文献
[1]袁海娜. 探究式教学在高中化学课堂中的實践应用与探索[J]. 中国校外教育， 2018， 652（32）：53-54.
[2]管红华. 探究式教学模式在初中化学教学中的实践与应用[J]. 文理导航（中旬）， 2018（10）.
[3]高洋， 刘爽. 探究对比实验在高中化学课堂中的有效应用[J]. 课程教育研究， 2018（52）：146-147.
关键词：探究式教学；高中化学；课堂实践
一、探究式教学的具体概念
相比较传统的教学模式，所谓的探究式教学作为一种现代新型的教学方式，能够在很大程度上激发出学生自身的学习兴趣与积极性，令学生能够积极主动、自主、探究、交流、合作的进行日常的学习工作；而相关教师则需要借助于探究式学习，加强对学生进行分组合作，利用各小组之间的交流，令学生自身的思想得到有效的交流与碰撞，进而实现更加高效的完成问题的解答，促进日常教育学习工作水平与质量的提高[1]。
二、探究式教学模式在高中化学课堂教学中的实际应用
（一）加强教学情境的建立
当前时期，为了加强探究式教学模式在高中化学课堂教学中的应用，相关的教师首先需要为学生建立起相应的教学情境，并以此来提出相关的问题，令学生通过自主思考与合作讨论来进行解答。研究发现，加强教学情境的建立这一过程具体可以分为三个步骤，分别是：1.创建实验环境。由于化学属于自然类的学科，在学习过程中，实验环节占据着极为重要的位置，通过具体的实验能够更加清晰明确的反映出相关理论知识的真实性。2.设置问题，建立情境。教师需要通过设置相关的问题，令学生进行交流与思考，以此来获取到准确有效的知识信息。3.验证假设，建立教学情境。该步骤需要学生将之前学习过程中提出的推理假设等进行验证，以此来提高学生对高中化学学习的兴趣与动力。
（二）促使学生进行自主探究式的学习
通常情况下，加强探究式教学模式在高中化学课堂教学过程的应用，相关的教师还需要加强对学生的引导，促使学生进行自主探究式的学习；为了实现这一目标，相关教师需要为学生提供充足的时间与空间条件，令学生更加便利的获取自己所需要的材料，并根据相关资料来进行一定的实验，以此来提高学生对问题进行分析、思考以及解决的能力，从而促进学生自身自主学习与探究能力的提高。
（三）加强同学之间的合作探究
除了以上措施之外，教师还需要加强引导学生之间的合作探究，以此来进一步加强探究式教学模式在高中化学课堂教学工作中的应用。其中，高中化学教师需要先将学生划分为若干个学习小组，之后引导学生通过组内交流讨论来将自己的思想与其他人交换，实现在最大程度上提高学生自身的分析、思考以及表达等方面的能力，同时在另一方面加强学生团队合作以及整体学习能力的培养[2]。
三、探究式教学模式应用于高中化学课堂教学的作用
（一）激发出学生的学习兴趣及创造性思维
众所周知，在进行任何内容的学习过程中，相关的兴趣发挥着极为重要的作用，它能够在很大程度上影响学习过程的效率与质量，因此，教师需要通过探究式教学模式，同时结合现代先进教学技术与设备，转变传统教学氛围，营造出轻松、愉悦、积极向上的学习环境，以此来激发学生的学习兴趣；同时，通过加强探究式教学模式的应用，还可以在很大程度上提高学生自身的创造性思维，令学生自身的思维逻辑与创造力得以充分的发挥，进而促进学生自身的健康成长与发展。
（二）突出课堂教学过程中学生的主体地位
研究表明，通过探究式教学模式的应用，还可以在很大程度上将传统教学模式与氛围进行转变，令学生在现代教学过程的主体地位得以突出表现；而相关教师则需要在一旁进行辅助，对学生进行引导，并将学生在学习过程中遇到的问题进行答疑解惑，进而实现在最大程度上提高学生对高中化学知识的学习兴趣，更加积极主动的参与到学习过程中去[3]。
总结：综上所述，随着时代的发展，我国综合实力与社会经济水平的进一步提高，带动着我国教育行业的快速发展，而高中化学作为专业性较强的学科，它的教学质量在很大程度上影响着学生学习过程的整体水平与质量，同时对学生的健康成长与发展产生较大的影响，因此，相关教师需要在日常的教学过程中加强现代教学技术与设备的应用，同时结合探究式等教学模式的应用，以此来提高教学工作水平与效率，同时在另一方面提高学生学习工作的质量，进而推动学生更加健康、稳定的成长与发展。
参考文献
[1]袁海娜. 探究式教学在高中化学课堂中的實践应用与探索[J]. 中国校外教育， 2018， 652（32）：53-54.
[2]管红华. 探究式教学模式在初中化学教学中的实践与应用[J]. 文理导航（中旬）， 2018（10）.
[3]高洋， 刘爽. 探究对比实验在高中化学课堂中的有效应用[J]. 课程教育研究， 2018（52）：146-147.