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目的探究模拟临床思维教学法在胸外科教学中的应用价值。方法选取2013年毕业来我院胸外科实习的临床专业本科生100名，随机分成两组，研究组和对照组各50名，研究组实习生应用模拟临床思维教学法，对照组实习生应用传统教学方法，最后通过对所有实习生进行理论考试和临床技能考核来评估学习效果。结果研究组学生考试优秀率(分别为58.0%和60.0%)及合格率(分别为96.0%和96.0%)都明显高于对照组，差异具有显著地统计学意义(<0.05)。结论在胸外科教学过程中，模拟临床思维教学效果由于传统教学方法，能够提高学生的理论知识和临床技能的掌握程度，具有极高的临床价值。