论文部分内容阅读
[摘要]当代中学生心理问题比以往突出。开展心理辅导，心理健康教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效的教育活动。我们应清楚地认识到，在中学开展心理健康教育的重要性。
[关键词]中学生心理 心理健康教育 学生素质
随着社会的进步和发展，学生们赖以生存的社会、学校、家庭的客观环境正在发生着深刻的变化，这些变化导致当代中学生心理问题比以往更为突出，如得不到及时解决，将会严重影响青少年学生的健康成长。
随着我国教育改革的逐步深化，对学生的素质提出了更高的要求，青少年不仅要有丰富的文化知识、高尚的道德、强健的体魄，而且还要有健康的心理，具有良好的社会适应能力，自主发展精神和创新意识。实施素质教育，全面提高学生的素质，抓好学生的心理素质教育无疑是一个重要的方面。开展心理辅导，心理健康教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效的教育活动。面对当前中学生心理问题的现状，从未来教育要求出发，我们应清楚地认识到，在中学开展心理健康教育的重要性。
一、心理健康教育在学校教育中的地位和作用
人的整体素质结构是由自然素质、心理素质与社会素质三大成分构成的。而在这三大素质中心理素质在素质结构中处于核心的地位。培养健康的心理素质是提高学生整体素质的关键。比如心理素质对生理素质有着明显的影响，心理健康不仅可以促进身体健康，而且健康的心理活动对保持感官、运动器官、神经系统和大脑的健康都具有积极的意义。社会素质更需要心理素质的支持，高水平的社会素质必然有赖于高水平的心理素质。一个心理水平低的学生，要想养成优良的情感素养和道德素质，要想获得高水平的知识技能与思维创见，都是不可思议的。
通过心理健康教育能提高学生的心理素质，有助于改进德育工作，提高课堂教学质量和课外活动的质量；有利于促
进学生的自然素质、社会素质的提高。心理健康教育在学校素质教育中的重要地位和作用是显而易见的。
二、在心理健康教育中要加强领导、注重落实
通过学习、讨论使大家统一了思想，提高了认识。我们感到抓心理健康教育决不是一种形式，更不是追求时髦，而是一种行之有效的现代教育方法。我校把它列为学校的重点工作之一，并通过抓心理教育来促进学校其它工作的开展，来促进学生全面素质的提高。为此，学校成立了心理健康教育领导小组，由校长挂帅，德育副校长分管，科研室主任具体负责，成员有政教主任、年级组长、心理健康教师，聘请专家专题讲座。
在组织落实的基础上，学校还具体地抓了措施落实。（1）制定计划。学校制订了心理健康教育的总体规划，每学期都把心理健康教育列入学校行政和部门计划，并有学期小结和学年总结汇报制度。（2）宣传教育。学校通过教工大会、家长会等加强对教师、家长、学生三个层面的宣传教育，使他们认识到心理健康教育的重要性，以及心理健康教育在当前实施素质教育中的地位和作用。明确学校开展此项工作的做法。通过教室、活动场所以及整个校园环境的布置，使整个校园文化具有强烈的心理教育氛围，学生能受到熏陶，接纳自我，调节心理。（3）拓展途径。学校开展心理健康教育有着广阔的途径：开设心理健康课、开展心理咨询，实施团体心理辅导，进行学科渗透寓心理教育于各种活动之中等等，通过这些途径使心理健康教育全员参与的宗旨得以体现。
三、心理健康教育要抓住“三个环节”，畅通“三条渠道”
1.抓好师资队伍建设
要搞好学生心理健康教育，没有一支观念新、业务精的心理教育师资队伍是难以胜任这项工作的。作为教师重要的是要转变观念，要认识到心理素质教育的重要性，既要懂得关心学生、尊重学生的人格，又要努力提高教师自身的心理素质和修养，避免因教育不当或自身的心理问题给学生造成心理障碍。教师还要加强心理教育方面业务知识的学习和培训。要学习素质教育、心理健康教育等有关理论，还要掌握学科渗透、活动渗透的方法，学会心理辅导和心理咨询的基本技巧。特别注意对典型学生、突出事例的研究，探索个案处理的办法。经常在全校教师大会上讲解心理教育的有关理论和个案分析。从而增强全校教师开展心理教育的意识，普及心理教育的有关知识。
2.开展课题研究
心理健康教育引进到我国学校教育领域还是近十年的事，对于我们来说更是一门全新的课程，有很多课题等待我们去研究、探索。要搞好这项工作必须以科研引路。学校成立了课题小组，确立了“初级中学心理健康教育模式探索”的主课题，开展课题研究，学校在课题研究方面除了结合本校教师的工作实践开展定期研讨学习外，还用走出去请进来的方法，指导我校的课题研讨与实践。通过以上的活动，使我们开阔了视野，提高了认识水平。
3.办好家长学校，开展“三沟通”活动
实践证明，学生的心理是否健康发展，需要良好的家庭教育和必要的家庭心理辅导。不良的家庭教育，使学生的心理发展受到影响，受到伤害，甚至产生严重后果。因此办好家长学校，调动家长参与学生的心理健康教育，是学校心理教育中的又一重要环节。我们在举办家长学校时注意进行家庭心理教育知识的辅导，让家长知道家庭环境在家庭心理辅导中的地位，家长要努力为孩子营造一个良好的家庭环境。教给家长进行家庭心理教育和辅导的方法，同时让家长明确提高自身素质是家庭教育的关键。对个别有心理问题或心理障碍学生的家长，我们通过小型座谈会和家访对他们进行心理辅导方法和技巧的指导；对家教方法不当的家长，则给他们分析利弊，及时纠正他们错误的家教方法，进行有针对的指导。通过对学生的心理疏导，避免了一些因家教不当使学生产生心理问题而导致悲剧的发生。
在抓住三个环节的同时，通过三条渠道来开展对学生的心理健康教育。
1.班主任工作渠道
班主任是学校教育中跟学生接触最多，对学生情况最了解的队伍。在学校心理健康教育中，班主任同样扮演了主力军的角色。由班主任加强对学生的人格辅导和学习心理辅导，无疑是非常合适的。结合学生心理、生理特点引导学生，帮助学生认识自我，教育自我，完善自我。进行诸如学习动机、学习行为、人际交往、青春期等问题的辅导，及时解决学生日常遇到的一些心理问题。
2.心理课教育渠道
心理课教育是学校心理健康教育的主要形式，它突出的是心理辅导的发展性目标。心理教育课是以专门的教材或自编的讲义给学生讲授心理健康方面的知识，开展心理辅导活动，它的主要功能是促进个体身心健康，以个体经验为载体，以活动为中介，使学生获得学习、生活、社会适应能力。它是以个体的发展为基本出发点，从而调动学生学习的主动性和创造性。让学生系统学习心理健康知识，增强自我心理保健能力，开发潜能，塑造和完善学生人格品质。心理课深受学生的欢迎。
3.学科渗透渠道
几年来，我校在语文、数学、外语、物理、化学、体育等学科中渗透心理教育，使学生的智力得到了开发，学习兴趣、学习情感、学习意志、学习性格等非智力因素得到了培养与提高，对培养学生良好的心理素质，促进教学质量的提高起到了非常重要的作用。
(作者单位：黑龙江大庆市四十中学)
[关键词]中学生心理 心理健康教育 学生素质
随着社会的进步和发展，学生们赖以生存的社会、学校、家庭的客观环境正在发生着深刻的变化，这些变化导致当代中学生心理问题比以往更为突出，如得不到及时解决，将会严重影响青少年学生的健康成长。
随着我国教育改革的逐步深化，对学生的素质提出了更高的要求，青少年不仅要有丰富的文化知识、高尚的道德、强健的体魄，而且还要有健康的心理，具有良好的社会适应能力，自主发展精神和创新意识。实施素质教育，全面提高学生的素质，抓好学生的心理素质教育无疑是一个重要的方面。开展心理辅导，心理健康教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效的教育活动。面对当前中学生心理问题的现状，从未来教育要求出发，我们应清楚地认识到，在中学开展心理健康教育的重要性。
一、心理健康教育在学校教育中的地位和作用
人的整体素质结构是由自然素质、心理素质与社会素质三大成分构成的。而在这三大素质中心理素质在素质结构中处于核心的地位。培养健康的心理素质是提高学生整体素质的关键。比如心理素质对生理素质有着明显的影响，心理健康不仅可以促进身体健康，而且健康的心理活动对保持感官、运动器官、神经系统和大脑的健康都具有积极的意义。社会素质更需要心理素质的支持，高水平的社会素质必然有赖于高水平的心理素质。一个心理水平低的学生，要想养成优良的情感素养和道德素质，要想获得高水平的知识技能与思维创见，都是不可思议的。
通过心理健康教育能提高学生的心理素质，有助于改进德育工作，提高课堂教学质量和课外活动的质量；有利于促
进学生的自然素质、社会素质的提高。心理健康教育在学校素质教育中的重要地位和作用是显而易见的。
二、在心理健康教育中要加强领导、注重落实
通过学习、讨论使大家统一了思想，提高了认识。我们感到抓心理健康教育决不是一种形式，更不是追求时髦，而是一种行之有效的现代教育方法。我校把它列为学校的重点工作之一，并通过抓心理教育来促进学校其它工作的开展，来促进学生全面素质的提高。为此，学校成立了心理健康教育领导小组，由校长挂帅，德育副校长分管，科研室主任具体负责，成员有政教主任、年级组长、心理健康教师，聘请专家专题讲座。
在组织落实的基础上，学校还具体地抓了措施落实。（1）制定计划。学校制订了心理健康教育的总体规划，每学期都把心理健康教育列入学校行政和部门计划，并有学期小结和学年总结汇报制度。（2）宣传教育。学校通过教工大会、家长会等加强对教师、家长、学生三个层面的宣传教育，使他们认识到心理健康教育的重要性，以及心理健康教育在当前实施素质教育中的地位和作用。明确学校开展此项工作的做法。通过教室、活动场所以及整个校园环境的布置，使整个校园文化具有强烈的心理教育氛围，学生能受到熏陶，接纳自我，调节心理。（3）拓展途径。学校开展心理健康教育有着广阔的途径：开设心理健康课、开展心理咨询，实施团体心理辅导，进行学科渗透寓心理教育于各种活动之中等等，通过这些途径使心理健康教育全员参与的宗旨得以体现。
三、心理健康教育要抓住“三个环节”，畅通“三条渠道”
1.抓好师资队伍建设
要搞好学生心理健康教育，没有一支观念新、业务精的心理教育师资队伍是难以胜任这项工作的。作为教师重要的是要转变观念，要认识到心理素质教育的重要性，既要懂得关心学生、尊重学生的人格，又要努力提高教师自身的心理素质和修养，避免因教育不当或自身的心理问题给学生造成心理障碍。教师还要加强心理教育方面业务知识的学习和培训。要学习素质教育、心理健康教育等有关理论，还要掌握学科渗透、活动渗透的方法，学会心理辅导和心理咨询的基本技巧。特别注意对典型学生、突出事例的研究，探索个案处理的办法。经常在全校教师大会上讲解心理教育的有关理论和个案分析。从而增强全校教师开展心理教育的意识，普及心理教育的有关知识。
2.开展课题研究
心理健康教育引进到我国学校教育领域还是近十年的事，对于我们来说更是一门全新的课程，有很多课题等待我们去研究、探索。要搞好这项工作必须以科研引路。学校成立了课题小组，确立了“初级中学心理健康教育模式探索”的主课题，开展课题研究，学校在课题研究方面除了结合本校教师的工作实践开展定期研讨学习外，还用走出去请进来的方法，指导我校的课题研讨与实践。通过以上的活动，使我们开阔了视野，提高了认识水平。
3.办好家长学校，开展“三沟通”活动
实践证明，学生的心理是否健康发展，需要良好的家庭教育和必要的家庭心理辅导。不良的家庭教育，使学生的心理发展受到影响，受到伤害，甚至产生严重后果。因此办好家长学校，调动家长参与学生的心理健康教育，是学校心理教育中的又一重要环节。我们在举办家长学校时注意进行家庭心理教育知识的辅导，让家长知道家庭环境在家庭心理辅导中的地位，家长要努力为孩子营造一个良好的家庭环境。教给家长进行家庭心理教育和辅导的方法，同时让家长明确提高自身素质是家庭教育的关键。对个别有心理问题或心理障碍学生的家长，我们通过小型座谈会和家访对他们进行心理辅导方法和技巧的指导；对家教方法不当的家长，则给他们分析利弊，及时纠正他们错误的家教方法，进行有针对的指导。通过对学生的心理疏导，避免了一些因家教不当使学生产生心理问题而导致悲剧的发生。
在抓住三个环节的同时，通过三条渠道来开展对学生的心理健康教育。
1.班主任工作渠道
班主任是学校教育中跟学生接触最多，对学生情况最了解的队伍。在学校心理健康教育中，班主任同样扮演了主力军的角色。由班主任加强对学生的人格辅导和学习心理辅导，无疑是非常合适的。结合学生心理、生理特点引导学生，帮助学生认识自我，教育自我，完善自我。进行诸如学习动机、学习行为、人际交往、青春期等问题的辅导，及时解决学生日常遇到的一些心理问题。
2.心理课教育渠道
心理课教育是学校心理健康教育的主要形式，它突出的是心理辅导的发展性目标。心理教育课是以专门的教材或自编的讲义给学生讲授心理健康方面的知识，开展心理辅导活动，它的主要功能是促进个体身心健康，以个体经验为载体，以活动为中介，使学生获得学习、生活、社会适应能力。它是以个体的发展为基本出发点，从而调动学生学习的主动性和创造性。让学生系统学习心理健康知识，增强自我心理保健能力，开发潜能，塑造和完善学生人格品质。心理课深受学生的欢迎。
3.学科渗透渠道
几年来，我校在语文、数学、外语、物理、化学、体育等学科中渗透心理教育，使学生的智力得到了开发，学习兴趣、学习情感、学习意志、学习性格等非智力因素得到了培养与提高，对培养学生良好的心理素质，促进教学质量的提高起到了非常重要的作用。
(作者单位：黑龙江大庆市四十中学)