论文部分内容阅读
农村留守儿童因为家庭教育缺失、农村学校教育资源匮乏等因素,常常存在心理健康方面的问题.因此,小学心理健康教师要围绕农村留守儿童出现的心理问题,设计精细化工作策略,通过建立档案、组织活动、联络父母等方式,帮助他们逐渐形成积极、健康的心理.
精细化工作,培养留守儿童健康心理
【摘 要】
：
农村留守儿童因为家庭教育缺失、农村学校教育资源匮乏等因素,常常存在心理健康方面的问题.因此,小学心理健康教师要围绕农村留守儿童出现的心理问题,设计精细化工作策略,通过建立档案、组织活动、联络父母等方式,帮助他们逐渐形成积极、健康的心理.
【机 构】
：
甘肃省武威市凉州区高坝镇建设九年制学校
【出 处】
：
基础教育论坛
【发表日期】
：
2022年7期
其他文献
武汉市洪山实验小学于2018年8月正式建校,是一所高起点、高品相、高品质的新优质学校.建校之初,我们就提出打造无边界教育美好学校,并在“成长无界,人人出彩”教育价值观引领下,开启了“面向未来,重塑学校”的教育创新实践.
期刊
在于英姿看来,教育是最温暖人心的事业,也是她义无反顾的人生追求.2018年9月,原本在哈尔滨市继红小学校任教学主任的于英姿积极响应黑龙江省委省政府、哈尔滨市委市政府关于最大限度支持新区建设发展的号召,来到哈尔滨新区第一学校担任副校长一职.
期刊
无边界教育的根本宗旨是为生涯奠基、为生命导航、为人生立志.在无边界教育办学理念指导下,洪山实验小学着力打造“互喻德育”体系,聚焦六大行动,促进课程德育与生活德育相结合,学校德育与家庭德育、社会德育相结合,陶冶德育与实践德育相结合,注重德育活动的序列化与主题化,德育内容的层进化与沉浸化,德育方式的多样化和多元化,突出行为引导与品行养成.学校坚持实施“五化”活动,以促进学生道德素养的综合养成.
期刊
留守儿童问题是一个突出的社会问题.由于长时间脱离父母的关爱,导致一些留守儿童的世界观、人生观和价值观及思想道德方面都出现了扭曲.留守儿童的心理健康已经成为当今社会密切关注的问题.
无边界教育强调为每一个学生的成长创造广阔空间和发展的可能性,主张课程即发展资源、学习即成长过程.让每一个孩子自由地舒展成长,是洪山实验小学“无边界课程”追求的效果和境界.“无边界课程”倡导回归小学教育的基础性、广域性、生成性和教养性,打破物理、资源、学科和技术等多重边界,积极建构广域课程体系.学校对无边界教育的探索,不仅仅局限在打破原有的边界,还包括探寻边界之外更为广阔的课程域,强调建立一种“时时可学、处处可学、人人能学”的泛在学习样态,强调建立发展性、生成性、过程性、开放性的课程生态.
期刊
同学们,你们去过北疆博物馆吗?在20世纪30年代,它被誉为世界上“第一流的博物馆”.今天瑾小宣姐姐就带同学们一起去参观这座有着百年历史的博物馆.rn北疆博物院rn北疆博物院始建于1914年,位于天津市河西区马场道117号天津外国语大学校内,是一座建筑、藏品、文献皆保存较好的百年博物院.
期刊
海艳老师的诊断rn厌学是指学生采取消极的情绪对待学习活动,是目前各种青少年学习障碍中出现较频繁的问题.从心理学角度讲,厌学主要表现为缺乏主动学习的意识、没有学习目标、缺乏学习兴趣、学习效率低、抵触学习等.
期刊
2019年3月,教育部办公厅印发的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》明确表示,要启动中小学生信息素养测评,推动在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,同时推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中的深入应用.rn洪山实验小学以智慧赋能,全面提升师生的科创素养,以科学求真精神打造科创教育新样态.
期刊
留守儿童的教育问题已经成为农村中小学教育亟待解决的热点问题.当前农村留守儿童存在学习习惯较差、心理问题严重、行为缺乏引导等问题.基于此,班主任可以建立留守儿童档案,摸清情况,对症下药;加强与留守儿童父母的联系,采取多种渠道,弥补缺失亲情;在课内外组织一些有意义的活动,促使留守儿童转变思想,健康、快乐地成长.