【摘 要】
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高师音乐教育专业"核心课程体系"的整体构建,首先要做到以"岗位能力"为导向,从职业岗位分析、职业能力目标、职业实践平台三个方面设计整合,确定学生所必需的职业技能,在专业
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高师音乐教育专业"核心课程体系"的整体构建,首先要做到以"岗位能力"为导向,从职业岗位分析、职业能力目标、职业实践平台三个方面设计整合,确定学生所必需的职业技能,在专业课程的四大模块之中实行"3+2+2"模式,将核心课程与中小学音乐教育进行无缝对接,同时构建核心课程体系建设的保障机制,以期切实提高高师音乐教育专业的教学质量,为我国培养更多优秀的音乐教育师资。
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