论文部分内容阅读
目的：研究在医学临床教学中培养学生科研能力的意义。方法将来我院实习的本科生随机分为两组，对照组采用传统常规模式进行教学，实验组在完成大纲要求的教学任务基础之上，采取小组讨论、建立科研团队、科研答辩等形式进行教学。结果实习结束后，进行问卷调查分析学生对科研兴趣的提高和科研思维能力的掌握程度，并以根据文献撰写摘要的形式考试，结果与对照组对比具有统计学意义（ P＝0．002）。结论培养医学本科生的科研能力，不但可以提高学生学习的兴趣，使其学习变被动为主动，有利于其对医学前沿知识的把握，同时有利于学生科研思维意识