【摘 要】
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目的研究多轨教学模式在普外科临床见习带教中的应用效果。方法选取2018年进入普外科进行临床实习的临床医学学专业的68名学生,采用时间先后顺序,将2018年1—6月进入普外科实
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目的研究多轨教学模式在普外科临床见习带教中的应用效果。方法选取2018年进入普外科进行临床实习的临床医学学专业的68名学生,采用时间先后顺序,将2018年1—6月进入普外科实习的33名学生设为对照组,采用传统临床教学法进行普外科临床见习带教;将2018年7—12月的35名学生设为观察组,采用多轨教学模式,比较两组学生出科考试的理论知识和技能操作的成绩和教学满意度。结果观察组理论知识与技能操作的出科考试成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组学生在教学效果、课堂气氛、理论知识运用能力
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