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网络教学的情感交互受到普遍关注,而网络教学又是网络教育的主体.相关研究显示目前网络教学在如何有效促进情感交互方面仍存在不足.为帮助从事网络教学的教师、学生、管理者和研究者评价网络教学的情感交互质量,并有效的改进网络教学实践,本研究旨在初步设计和开发一个可操作的网络教学情感交互质量评价指标体系.
网络教学情感交互的质量评价标准初探
【摘 要】
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网络教学的情感交互受到普遍关注,而网络教学又是网络教育的主体.相关研究显示目前网络教学在如何有效促进情感交互方面仍存在不足.为帮助从事网络教学的教师、学生、管理者
【机 构】
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宁波广播电视大学
【出 处】
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远程教育杂志
【发表日期】
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2005年4期
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