【摘 要】
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为进一步扩大远程教育覆盖面，哈密市结合服务型党组织创建、软弱涣散基层党组织整顿等工作， 进一步延伸远程教育终端站点建设“触角”，积极探索远程教育终端站点分散化建设，将远程教育终端站点建到村（居）民家中，更加方便村（居）民党员群众随时、随地、快捷地开展学习培训。
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为进一步扩大远程教育覆盖面，哈密市结合服务型党组织创建、软弱涣散基层党组织整顿等工作， 进一步延伸远程教育终端站点建设“触角”，积极探索远程教育终端站点分散化建设，将远程教育终端站点建到村（居）民家中，更加方便村（居）民党员群众随时、随地、快捷地开展学习培训。
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要表现一个人，讲好一个人的故事，究竟有多少种方法？不得而知。我喜欢运用的则是一种相对简明的方法，就是以不同的观察角度来表现主人公在不同观察者心目中的形象，从而架构起主人公的荧屏形象，使之成为独具个性的“这一个”。这种多角度叙事方法经常被应用在电影叙事中，但专题片也不妨借用，只不过要有所变通，使之适应专题片的表现特点。在拍摄制作反映河北省青县上伍乡干部牛维霞事迹的专题片《让青春飞》时，我运用的就是这
一是备好管理员，加强站点领学。配备AB岗管理员，确保站点管理员先学先受教育。把全县336个远教站点作为基层党员开展集中学习、落实“三会一课”制度的重要平台，精心制订学习收看计划。二是备好教材，加强网络导学。围绕“两学一做”征集专题示范党课、微党课课件，策划拍摄优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织带头人等“身边”系列微视频作为“两学一做”学习教育素材。在“红岩网”开设 “两学一做”学习教育专
还记得前不久很火的“习大大系列”动漫吗？生动有趣的形象与直指人心的正能量，让国人为之赞叹。这也给了我们党教工作者一个启发：如何让动漫更好地为党教制片服务？也许有人会说，动漫制作起来需要很强的美术功底和专业水平，有些“小麻烦”。其实不然，动漫并不是太难“上手”的。下面以动画制作软件Flash为例，谈谈如何制作短小精练的动漫。 Flash是一种集动画创作与应用程序开发于一身的创作软件，其动画影片制作
今年年初，河北省召开全省党员干部现代远程教育系统改版升级推进会议，张家口市抓住契机，提前谋划，稳步推进，迅速在市联通公司给各县区召开站点改版升级电视电话会，专门部署此项工作。为加强对各县区站点升级工作的指导和调度，进一步加大投入力度和工作力度，自3月份开始，张家口市实行“一周一上报、一月一通报、一季一问责”制度，下发张家口市各县区站点改造升级情况统计表。各县区积极协调，认真落实，取得明显效果。截至
为进一步提升全市远程教育终端站点服务水平，近期，漯河市委组织部通过“三个一批”的方式将全市1256个行政村的远程教育电视设备全部更新。通过市财政投入80万元专项资金采购一批，市、县区直驻村共建单位为所驻村出资配置一批，县区利用农村工作经费统一兜底配置一批等途径，确保全市所有村、社区远程教育设备于2016年6月底前全部更新为液晶电视。
近日，黑龙江省委组织部举办了全省党员教育电视片制作骨干人员培训班，着眼讲好党的故事、传播党的声音，并从中央和省级电视媒体及部分高等院校邀请八名具有较高学术造诣和丰富经验的影视制作专家，面向基层党员教育制片人员进行精准培训。 突出理论研讨，促进思想理念提升。针对新媒体迅猛发展形势下党员教育制片人员思想观念、思维方式、创新理念亟待强化和提升的问题，组织学员深入学习习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会
吉木乃县远程办发挥远教培训平台优势，在4个乡3个镇41个行政村的远教站点大力开展农村电子商务培训，让群众会用电脑、会上网、会购物，引导群众网上创业。吉木乃县托斯特乡阔依塔斯村在县远程办和阿勒泰地区商务局驻村工作组的帮助下，接通光纤宽带，整合远教资源，于4月成立了吉木乃县首家电子商务综合服务点，将本地特色奶制品、沙吾尔系列畜产品、民族刺绣、手工艺品及周边国家特色商品等进行网上展示和销售。截至4月上旬
一是搭建“随身课堂”，开通“我是党员我光荣”微信公众号，内设《逐条逐句学党章党规》专栏，每日解读党章党规内涵，并要求全市7175个实名制党支部微信群和1000多个远教QQ群同步开展学习讨论。二是创设“移动课堂”，策划创作《党章熠熠放光芒》音乐快板电视片和《跟着你走》党章歌曲。围绕《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》的新内容，制作图解视频等学习课件。三是架起“空中课堂”，开通《调频
今年以来，砀山县充分运用“互联网+”信息手段，开通了“砀山先锋”微信公众平台，创新了党员教育新模式。一是“微视角”传递党的好声音。微信平台科学设置了“党的建设”“经济观察”“百姓生活”等板块，每个工作日编发一期。二是“微管理”创新学用新载体。及时将习近平总书记系列讲话、党的建设、经济发展等知识编辑成微信文本，在内容上化繁为简，在形式上化整为零。三是“微服务”凝聚发展正能量。通过制作微视频、推送微祝
安远县充分发挥远程教育站点服务基层党员的“主阵地”作用，多形式助推“两学一做”学习教育在农村全面展开。针对农村党员因农忙而没时间到村活动室集中学习的问题，依托“远程教育终端+IP广播”学用模式，于每周一、三、五下午四点由站点管理员朗读一篇“两学一做”学习教育相关文章；针对年老体弱党员，采取上门送学方式开辟“流动课堂”，县远程办统一收集“两学一做”学习教育内容刻录成光盘发到各基层站点，由各站点管理员