随着当今社会知识信息激增和“减负提速”工作深入开展，利用多媒体进行教学已成为一种新型的教育形式和现代化教育教学手段，而且它在教学中的出现已对校园产生了巨大影响，下面就谈一谈多媒体技术在学校的应用及影响。
　　
　　一、对教师本身素质的影响。
　　
　　通过近几年国家对教育的投入加大，学校校园网的建设和宽带网的连接使更多的老师有更多的机会接触计算机，通过培训和自学，大部分老师都能熟练地使用多媒体技术进行多媒体课件制作了。
　　这一转变不是简单的转变，这是一个质的飞跃，由黑板加粉笔和一些简单的教具来教学转变为利用多媒体技术制作出图文并茂、有声有色、生动逼真的课件进行教学，是从传统教学向现代教学的飞跃，只有这样，才会使我国的教育走在改革的前沿，才会紧跟社会步伐，紧跟科技的发展潮流，走在教育现代化的前面。
　　 多媒体技术的应用，使教师的教学手段发生态平衡根本变化，原来教师用笔写教案。现在教师不仅会用电脑写教案，还会利用多媒体技术将教案制作成多媒体课件。多媒体技术的应用过程，就是教师的学习和使用现代技术手段的过程。
　　在一个课件中凝聚了教师的教育思想、业务水平、现代教育技术操作的基本功等等。在多媒体技术应用实践中，教师不仅制作课件的技术越来越熟练，计算机知识和操作水平也得到了提高，甚至有的教师还能帮别人排除一些电脑故障。通过教师的耳濡目染，通过现代化教学手段的不断实施，极大的加快了步入信息化时代的步伐。
　　
　　二、对学生学习的影响。
　　
　　教师应用多媒体技术进行教学，同样也深深影响了学生的学习，例如，教学上教学圆面积的计算公式时，往往是用教具通过把圆割补成近似于长方形的图形推导出来的。
　　而圆的面积公式，是近似的计算公式，这一点往往难以理解，学生难以想象出等分的份数越多拼成的图形越接近长方形，难以理解化圆成方的道理，我们如果用多媒体课件演示，把一个圆二等份，用红蓝表示两个半圆，再把两个半圆分成八个相等的小扇形，再将小扇形一个个从圆中“飞出来”，排成两列，再拼成一个近似长方形并闪烁显示。
　　再依次进行16、32份的割补，让学生直观的感知到当等分的份数越多时，圆面变换后的图形就越趋近于长方形。
　　在此基础上，再引导学生想象无限分割的情形，理解圆是能够转换成一个等积的长方形的。这样一来即导出的圆的面积公式，又渗透了无限分割和无限求和的思想方法。
　　在运用计算机模拟演示中，能突出实际操作过程，学生在主动参与学习活动的过程中，借助于观察、比较、分析和综合等手段，逐步把握知识的实质，从而正确理解知识，掌握知识。再者，通过多媒体有声有色的内容，能加深学生对所学知识的撑握。
　　还有，多媒体教学不仅可以使抽象的东西化为具体，使难理解的内容变为容易理解的内容。而且还可以把空间放大或缩小，把时间缩短或延长。教师通过多媒体技术进行教学，不仅拓宽学生的求知领域，也拓宽也学生的求知视野，学生的学习不仅有深度也有了广度，即发展形象思维也发展抽象思维，学习变的轻松而有趣。
　　
　　三、对学校发展的影响。
　　
　　先进科学技术在校园中的应用，促使每位教师自觉更新知识，更新教学方法，更新教学手段，紧跟时代的脚步。这样有利于教育教学的改革，提高教育质量，也促使教师把现代教育技术手段应用到德育、艺术教育、科技教育、心理健康教育、环保教育、体育卫生教育和校园文化建设以及学校管理等改革，促进学校的素质教育。
　　教师运用现代技术教育手段，改变学生在教学过程中认识事物的过程，改变传统教学原则，改变教学内容和教学形式，也改变教学过程中师、生二者之间的关系。运用现代教育技术，把学习、理解、巩固、运用融合为一体。
　　改革教学过程中的教学方法，把复杂的内容变为简单的内容，把抽象的事物化为具体事物，把时间和空间放大或缩小。多媒体技术在校园的应用，促使了学校管理手段和方法的现代化，还可以将多媒体技术应用到远程教育上，学生通过多媒体计算机就可以与学校计算机网络相连，查询有关的学习资料，查找相关练习题，在网上做题，网上判作业。
　　把网络技术应用到资料管理中去，实现资料管理电子化、资料信息查询电子化等等，可以说，多媒体技术使学校迈入了信息化的时代。
　　总之，多媒体技术与教学的有机结合，是教学改革中的一种新型教学手段，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力。
　　（保定市教育考试院）