【摘 要】
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在以知识为本的教育模式中,衡量教师工作业绩的一个重要标准就是学生是否学会了所规定的知识。日常经验性知识对于学生的成长有着重要作用,其影响绝不亚于书本知识。笔者对天
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在以知识为本的教育模式中,衡量教师工作业绩的一个重要标准就是学生是否学会了所规定的知识。日常经验性知识对于学生的成长有着重要作用,其影响绝不亚于书本知识。笔者对天津体育学院游泳专项学生进行相关调查,了解掌握其对教学理论学习与实践应用的情况;同时跟踪观察游泳教研室教师在游泳普修课中的教学流程与细节,将两者进行对比,找出专项学生在教学实践中存在的问题,以及学生与经验丰富的老教师间的差距与不足,从而实现专项教师在学生专项学习和指导过程中进行更具针对性的授课,使学生能够将理论知识充分地应用到实践中,达到提高专项学
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