〔关键词〕 键盘音乐;注意力;思维能力;学习
　　 习惯;理想和品德;培养
　　〔中图分类号〕 G633.951〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463(2010)
　　 04(A)—0064—01
　　
　　千百年来,教育一直被认为是对人类发展起着决定性作用的因素。由于教育过程的普遍性和复杂性,所以,人们普遍认同教无定法,重在得法,而教而有法在教学实践中被广大教育工作者所认同。这里所说的“法”可以被认为是方法,一个是教的方法,另一个则是学的方法,二者相辅相成,相互影响,互为存在条件。教法要根据学生的具体情况来制订,学法则是由注意力、学习习惯、生活习惯、行为习惯等多种因素相互影响的结果。
　　注意力的培养
　　注意力是影响学习效率的重要因素之一,它是一种非智力因素,在学生的学习过程中起着重要的作用。一般而言,人的注意力是具有随意性和偶然性的,因此,在课堂上要把一个五六岁的小孩子的注意力引导到所要施教的内容中来,并不是件容易的事。教师首先要解决孩子看书的问题,其次要解决孩子能不能连续不断地视谱的问题。当然,这个过程既要让孩子仔细、认真地阅读和认知,又不能伤及孩子的兴趣和自信心。
　　人的注意力长时间地集中对人的体力消耗是很大的,一般小孩子的注意力最长能持续5至15分钟,超过这个时间则需要放松和休息。所以,教师在上课时一定要注意观察学生是否注意力集中,如果没有,则需要设法调整。键盘老师在学生的学习初期,一定要用指谱、读谱、拍节拍、手把手地练习手形等有效的方法来培养学生的注意力。
　　思维能力的培养
　　思维是人脑借助语言对客观事物的本质和规律的间接的概括的反映。在智力的組成因素中,思维占有十分重要的地位,可以说是核心地位,因为观察、注意、记忆、想象都是与思维密切联系在一起的。键盘乐器的学习要求人要有手、眼、口、脑并用的“立体思维”能力。如:练习中学员要用眼睛盯住曲谱,大脑同时反映音乐的唱名、时值以及每一个音在键盘中的位置,几乎在同时要由手奏出或用口读出,这实际上是要求人要“一心多用”。“一心不可二用”是指人们要专心地做一件事情,但实践证明,通过专门的练习则可以在某一领域做到“一心多用”。在普通人看来钢琴演奏令人眼花缭乱,然而对于演奏者来说则是长期的科学训练和有序的思维习惯的结果。
　　学习习惯的培养
　　培养良好的学习习惯和生活习惯是促进学生全面健康发展的关键,是实现素质教育的重要内容。俄国著名教育家乌申斯基也曾说:“良好的习惯是一种道德资本,这个资本不断地在增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。那么在同样的程度上,坏习惯就是道德上无法偿清的债务。这种债务能够用不断增长的利息去折磨人,去麻痹他的最好创举,并使他达到道德破产的地步。”
　　键盘乐器对人的各个感知器官的要求很高。如:正确地用眼视谱的习惯、打拍子的习惯、大脑能在演奏中连续反应的习惯等等。从生理上讲,人的左半部身体受右脑支配,右半部身体受左脑支配。在弹奏键盘乐器时左右手的单独练习实际上是对人的两个大脑半球的有序训练,演奏音乐时左右手的协调配合实际上是两个大脑半球的协调作用的结果。这就要求学生要认真、仔细地进行专业的左、右手练习,从而达到开发智力的目的。那么,教师对于初学键盘乐器的幼儿首先应教什么呢?笔者认为,除培养孩子的音乐知识和弹奏技能外,应着重培养孩子的学习习惯和行为习惯。小孩子已经习惯了自由而无拘无束的生活,这就需要教师和家长逐渐培养其懂规矩、守纪律的习惯,使其养成从小善动脑、勤动手的好习惯。
　　理想和品德的培养
　　学琴,不仅仅是为了掌握一门技艺,同时也是提高孩子艺术修养、锻炼孩子意志品质的良好途径。好多家长反映孩子刚开始学琴时还有兴趣,可是随着学习的深入就逐渐失去了学习兴趣。这就需要教师认真分析学生厌学的原因,若是确实没有培养前途的学生就要及时和家长讲清楚以免耽误孩子其他方向的培养。一般来说 ,每天至少45分钟的练琴对于任何人都是很难忍受的,从效果上一时也看不出有什么收益,孩子觉得练琴单调、枯燥,难以坚持,家长们也觉得学琴真的很不容易。因而,这就需要教师教育孩子树立远大的理想,让他们了解没有刻苦学习的精神是不可能实现自己的理想的。
　　品德的培养也很重要。现在的独生子女们多数存在自私、怕吃苦和抗挫折能力弱等诸多方面的问题,必须引起我们教育工作者的重视。在平时的教育中教师要适当地指出学生的弱点和问题并加以纠正,不能当老好人,这样对孩子是没有益处的。教育是一件实实在在的事情,绝对不能“虚”,任何“务虚”的教育都是不负责任的。