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如何准备视唱练耳的考试。首先要了解视唱练耳的概念、内容和要求;其次谈谈视唱练耳考试中常出现的问题及其解决办法。
视唱练耳是一门综合性的音乐训练课程,它的教学分为视唱和练耳两大部分,视唱就是看谱即唱,即不做任何准备,把乐谱上所标记的音的高低、长短、强弱准确地、有感情地唱出来;练耳即听觉的训练,括包括听辩、听唱、 听写和听觉分析。
高考视唱练耳考试包括三个部分:音乐听觉、音乐记忆、视唱等能力的考察。
音乐听觉指的是人们对音高、调式调性、节拍节奏、和声音程、和弦以及旋律的分辨和感受。
音乐记忆力包括音高、节奏、和弦以及旋律的记忆。 记忆分为长时记忆与短时记忆,音乐记忆力的测试中,包含这两方面的内容。
视唱能力是视谱即唱。对视唱的考试除了要考查考生的识谱能力外,同时也是对考生的音准、节拍节奏感、速度感、以及音乐情感表达能力的综合测试。
以上三个方面的考试内容分别体现在练耳、视唱两个部分,通常采用以下形式:
(一)练耳部分
练耳部分包括:1.单音音高模唱、音组模唱;2.组合方式为分解和弦、音列3.和声音程;4.和弦;5.节奏模仿;6.曲调模唱。下面谈谈平时训练中应该注意的问题及其解决办法:
1.单音模仿 :建议:①用调律准确的钢琴或其他乐器作为训练工具。②做大量的音程构唱、音程构听练习。③用固定唱名训练。
2.音組模唱 :音组模唱一般分为分解和弦与音列两种形态,可用唱唱名和唱“啦啦”两种方式进行训练,训练时一定要用音高准确的乐器作参照工具,模唱的音高不能似是而非,注意从区分、比较音高上训练音准。
3.和声音程 : 训练应解决以 下问题:①可采用构唱和构听的方式进行练习,要刺激听觉同时对两个声部的注意,可根据受训者的听觉情况制定训练方案,对听觉较差的可采用连续的音程进行,一个声部保持同音进行;另一个声部作斜向进行,使受训者逐渐感受到另一个声部的存在。 ②要区分不同性质的和声音程,这就要多听多练。
4.和弦:训练时要注意原位和弦与转位和弦的音响区别,另外,正确地找到低音也是判断和弦的一个重要因素。除此之外,听到内声部(中间音)对正确判断和弦也是至关重要的,练习时可把两个相似的和弦进行比较练习。
5.节奏模仿: 此项内容主要测试考生的节奏感和节奏记忆长度。首先应掌握各种不同类型的基本节奏型,并根据个人的具体情况,逐步增加节奏序的长度。
6.旋律模仿:这项内容也是测试考生的音乐记忆力,应及早接触音乐,对音乐发生兴趣,在此基础上,多听、多记、多唱、多模仿,就能提高自己的旋律记能力。
(二)视唱部分:视唱歌曲一至五首
在视唱考试中,要求识谱流畅而完整,用唱名准确地唱出乐谱中记录的旋律及表情术语,这里讲的准确包括音准、节奏、节拍和速度等方面。要达到这些要求,下面谈谈训练中应注意的问题及其解决办法:
1.确定常用的唱名法有两种:固定唱名法与首调唱名法。固定唱名法唱名固定,同一音高在任何调中都采用同一唱名;首调唱名法则为流动的唱名,唱名随着调性音级的改变而改变,也称为流动公式。唱名法,如C大调的第一级C音唱名为do,第四级F音唱名为fa;到了F大调,第一级改变为F音唱名为 do ,而C大调中的第一级改变为第五级唱作Sol。
2.识谱。首先要熟悉五线谱上所有符号,包括音高位置、音符时值、休止符、谱号、调号、拍号以及表情和速度术语,并能熟练地使用。
3.音程感要循序渐进地做大量的练习。
4.音准要建立在良好的调式感和视唱音准的前提,对调式音级之间的音高关系要有正确的音感。为此,调式音阶的练习,稳定音级(工、111 、V)的音感建立非常必要。
5.节奏感 对音符时值的准确感觉,对节拍的正确感觉直接影响视唱的质量。
总而言之,视唱练耳这门课程的特点是积累时间长、成效慢。在学习过程中一定要通过自己长期的努力,才能学好视唱练耳,并考入自己理想的音乐院校。
一、视唱练耳的概念
视唱练耳是一门综合性的音乐训练课程,它的教学分为视唱和练耳两大部分,视唱就是看谱即唱,即不做任何准备,把乐谱上所标记的音的高低、长短、强弱准确地、有感情地唱出来;练耳即听觉的训练,括包括听辩、听唱、 听写和听觉分析。
二、高考视唱练耳的内容与要求
高考视唱练耳考试包括三个部分:音乐听觉、音乐记忆、视唱等能力的考察。
音乐听觉指的是人们对音高、调式调性、节拍节奏、和声音程、和弦以及旋律的分辨和感受。
音乐记忆力包括音高、节奏、和弦以及旋律的记忆。 记忆分为长时记忆与短时记忆,音乐记忆力的测试中,包含这两方面的内容。
视唱能力是视谱即唱。对视唱的考试除了要考查考生的识谱能力外,同时也是对考生的音准、节拍节奏感、速度感、以及音乐情感表达能力的综合测试。
以上三个方面的考试内容分别体现在练耳、视唱两个部分,通常采用以下形式:
(一)练耳部分
练耳部分包括:1.单音音高模唱、音组模唱;2.组合方式为分解和弦、音列3.和声音程;4.和弦;5.节奏模仿;6.曲调模唱。下面谈谈平时训练中应该注意的问题及其解决办法:
1.单音模仿 :建议:①用调律准确的钢琴或其他乐器作为训练工具。②做大量的音程构唱、音程构听练习。③用固定唱名训练。
2.音組模唱 :音组模唱一般分为分解和弦与音列两种形态,可用唱唱名和唱“啦啦”两种方式进行训练,训练时一定要用音高准确的乐器作参照工具,模唱的音高不能似是而非,注意从区分、比较音高上训练音准。
3.和声音程 : 训练应解决以 下问题:①可采用构唱和构听的方式进行练习,要刺激听觉同时对两个声部的注意,可根据受训者的听觉情况制定训练方案,对听觉较差的可采用连续的音程进行,一个声部保持同音进行;另一个声部作斜向进行,使受训者逐渐感受到另一个声部的存在。 ②要区分不同性质的和声音程,这就要多听多练。
4.和弦:训练时要注意原位和弦与转位和弦的音响区别,另外,正确地找到低音也是判断和弦的一个重要因素。除此之外,听到内声部(中间音)对正确判断和弦也是至关重要的,练习时可把两个相似的和弦进行比较练习。
5.节奏模仿: 此项内容主要测试考生的节奏感和节奏记忆长度。首先应掌握各种不同类型的基本节奏型,并根据个人的具体情况,逐步增加节奏序的长度。
6.旋律模仿:这项内容也是测试考生的音乐记忆力,应及早接触音乐,对音乐发生兴趣,在此基础上,多听、多记、多唱、多模仿,就能提高自己的旋律记能力。
(二)视唱部分:视唱歌曲一至五首
在视唱考试中,要求识谱流畅而完整,用唱名准确地唱出乐谱中记录的旋律及表情术语,这里讲的准确包括音准、节奏、节拍和速度等方面。要达到这些要求,下面谈谈训练中应注意的问题及其解决办法:
1.确定常用的唱名法有两种:固定唱名法与首调唱名法。固定唱名法唱名固定,同一音高在任何调中都采用同一唱名;首调唱名法则为流动的唱名,唱名随着调性音级的改变而改变,也称为流动公式。唱名法,如C大调的第一级C音唱名为do,第四级F音唱名为fa;到了F大调,第一级改变为F音唱名为 do ,而C大调中的第一级改变为第五级唱作Sol。
2.识谱。首先要熟悉五线谱上所有符号,包括音高位置、音符时值、休止符、谱号、调号、拍号以及表情和速度术语,并能熟练地使用。
3.音程感要循序渐进地做大量的练习。
4.音准要建立在良好的调式感和视唱音准的前提,对调式音级之间的音高关系要有正确的音感。为此,调式音阶的练习,稳定音级(工、111 、V)的音感建立非常必要。
5.节奏感 对音符时值的准确感觉,对节拍的正确感觉直接影响视唱的质量。
总而言之,视唱练耳这门课程的特点是积累时间长、成效慢。在学习过程中一定要通过自己长期的努力,才能学好视唱练耳,并考入自己理想的音乐院校。