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本文介绍了有关数学和数学学习的观点,侧重于探讨数学学习障碍在心理表征及工作记忆上的认知特点,在此基础之上,结合目前国内外的研究成果对数学教学策略和训练矫正提出建议。
数学学习障碍的认知特点与教学策略
【摘 要】
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本文介绍了有关数学和数学学习的观点,侧重于探讨数学学习障碍在心理表征及工作记忆上的认知特点,在此基础之上,结合目前国内外的研究成果对数学教学策略和训练矫正提出建议
【机 构】
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华中师范大学心理学院
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2011年07期
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