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<正>本文以"欧姆定律"教学为例,通过层层递进的实验设计,解答学生疑问,突破教学难点,提升学生认知水平,拓展思维广度。一、欧姆定律的疑难之处学生在初中已经通过学生实验得到"通过导体的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比"的规律,并能够以金属电阻为研究对象进行简单应用。而在高中物理学习过程中还会碰到非金属导体、电动机、二极管等更多的电学元件,甚至在生活中最常接触的小灯泡初中也从未研究过。这些元件的