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摘 要：教育是立国之本、强国之基，小学教育是整个国民教育的基础，有着极其重要的启蒙作用。语文是小学教育的重要内容，其中阅读又至关重要，这对于传承优秀的传统文化，培养学生的语文素养，提升学生的综合能力有着重要作用。本文将在自身教学实践的基础之上，结合具体的教学实例，通过推荐书目、课前引导、上课导读、绘本教学等策略的综合运用，进一步增强课外阅读的趣味性，激发学生的阅读兴趣。
关键词：小学语文；课外阅读；趣味教学；策略
进入新世纪以来，我国不断深化素质教育改革，坚持以人为本，强调教育要实现学生的德、智、体、美、劳的全面发展。小学语文是整個小学教育的重中之重，其中阅读又是小学语文的重要内容，是开展小学教育和实施素质教育的主要途径之一。《小学语文课程标准》明确指出：“第一学段培养学生的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，初步养成爱护图书的习惯。” 可见培养学生的阅读兴趣在小学语文教学中非常重要。本文将结合教学实践与案例，通过多方面策略的共同运用，培养学生的课外阅读兴趣。
一、课前引导，激发学生阅读兴趣
每一个小学生都有自己的兴趣爱好，课前引导是一个非常重要的方法，在每一次上课之前，老师根据学生阅读书籍的情况，通过提问题、设悬念等方式，来引导学生回顾和熟悉所看书籍的内容，从而进一步加深印象，让作品的内容更加容易掌握，这也能够有效的激发学生的兴趣，激发他们阅读的积极性。
课前引导既是课间与课堂的一个有效过渡，也是激活学生思维，激发学生兴趣和积极性的重要方法。比如老师让学生课外阅读张秋生的《哭泣的巧克力强盗》，并提出一些阅读的基本要求，当上课的时候，老师首先利用提问的方式来了解学生的阅读情况。“巧克力强盗是指谁”、“巧克力强盗为什么会哭泣”这些都是作品中最基本的内容，然而只有认真去阅读的学生才能够正确回答，而没有阅读的学生则无法回答。通过这种方式，可以激励学生按照要求更多地进行课外阅读，同时也能够激发学生的兴趣，让他们主动去发现书籍中的问题，掌握知识点，从而更好地进入课堂学习。
二、上课导读，指导学生正确阅读
俗话说“授以人鱼，不如授人以渔”，老师在整个教学活动中处于主导地位，对于学生的学习有着重要的引导作用，所以在教学中不仅要教给学生真正的语文知识，更要教给他们如何学好语文，掌握语文课外阅读的技巧和方法，让学生能够更好地独立完成阅读。导读就是一种重要的阅读教学方法，由于小学生的阅读能力和理解能力还很有限，很多内容无法正确理解，所以老师要在课堂上顺势引导，通过导读指导学生学会正确阅读。
比如《野葡萄》是一本由葛翠琳老师写的民间童话故事集，传统的教学方式一般会简单地给学生介绍一下作品的内容，然后简单地点明整个作品的主题，告诉学生一定的思想内涵，然而很多学生虽然掌握了这些，但却不知道主题究竟是如何体现，这就需要正确的导读。所以，老师在上课的时候，可以先给学生简单地讲解作品的故事内容，让学生有整体的认识，然后老师可以让学生进行故事复述，并思考作品所表达的内涵，然后老师引导学生对作品进行结构划分，主要可以分为白鹅女双眼被婶娘弄瞎、白鹅女通过野葡萄复明、白鹅女希望其他盲人复明三个部分，接着对作品的意象进行分析，最后再点明真善美的主题，以及它反映的伟大民族性格和善良人道情怀。通过这种方式既能够让学生牢牢把握住作品的主要内容，又让学生掌握了如何进行故事阅读的正确方法，对于学生独立课外阅读有重要作用。
三、绘本教学，提升学生综合能力
小学语文课外阅读并不只是让学生掌握更多的语文素材，还要锻炼学生对故事的复述能力和表达能力。绘本教学是一种图文并茂的形式，主要是老师利用绘本材料，通过讲故事的方式来完成教学目标的过程。这与传统的教学方式相比，更能够激发学生的主动性和参与积极性，让他们不但学会如何进行课外阅读，还能够学会如何进行故事讲述，将自己所学到的内容以适当的方式表达出来，从而增强对课外书籍的印象，更熟练地运用各种技巧。
比如《驴小弟变石头》是一个绘本故事，老师可以先给学生讲述这个故事：驴小弟喜欢收集各种石头，在一个下雨的星期六，它捡到了一块可以让他实现愿望的魔石，然而在回家路上它被一只狮子吓到，突出喊出“我希望变成石头”，结果真变成了石头，最后在自己爸爸妈妈不弃不舍的努力下变回了自己。老师在教学的时候，可以让学生进行角色扮演，这时学生就会扮演成驴小弟、驴爸、驴妈、狮子、警察……然后引导学生根据绘本上的内容进行表演，在学生熟悉的基础上，让他们用自己的话根据绘本将故事讲出来，要求逻辑清楚、条理清晰，此时不同的学生就会用不同的逻辑和方法讲述出整个故事。通过绘本教学，学生的学习能力、思维能力、表达能力、表演能力等都得到了锻炼，提升了综合能力。
总之，小学教育是国民教育的基础阶段，对于学生的启蒙和成长有着至关重要的作用，小学语文教育的一个重要内容就是阅读，这能够让学生接触到更多的知识和内容，积累更多的写作素材，对于语文学习有着非常重要的意义。所以在小学语文教学中，老师要结合学生的实际情况，推荐适合的书目，让学生大量阅读，同时在上课的时候要做到课前引导、上课导读，让学生掌握正确的课外阅读方法，另外还要不断创新教学方法，运用绘本教学的方法。这些策略相结合，共同作用于学生课外阅读兴趣的培养，进而提升学生语文学习的效率。
参考文献
[1]蒋碧薇.谈开展小学语文课外阅读的有效方法[J].求知导刊，2015（21）：101.
[2]陈丹萍.趣味课外阅读，提升语文素养[J].科学大众（科学教育），2015（02）：88.
[3]易菊宝.小学语文课外阅读指导策略探析[J].科教文汇（中旬刊），2012（10）：95-96.
（作者单位：湖南省永州市宁远县印山小学）
关键词：小学语文；课外阅读；趣味教学；策略
进入新世纪以来，我国不断深化素质教育改革，坚持以人为本，强调教育要实现学生的德、智、体、美、劳的全面发展。小学语文是整個小学教育的重中之重，其中阅读又是小学语文的重要内容，是开展小学教育和实施素质教育的主要途径之一。《小学语文课程标准》明确指出：“第一学段培养学生的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，初步养成爱护图书的习惯。” 可见培养学生的阅读兴趣在小学语文教学中非常重要。本文将结合教学实践与案例，通过多方面策略的共同运用，培养学生的课外阅读兴趣。
一、课前引导，激发学生阅读兴趣
每一个小学生都有自己的兴趣爱好，课前引导是一个非常重要的方法，在每一次上课之前，老师根据学生阅读书籍的情况，通过提问题、设悬念等方式，来引导学生回顾和熟悉所看书籍的内容，从而进一步加深印象，让作品的内容更加容易掌握，这也能够有效的激发学生的兴趣，激发他们阅读的积极性。
课前引导既是课间与课堂的一个有效过渡，也是激活学生思维，激发学生兴趣和积极性的重要方法。比如老师让学生课外阅读张秋生的《哭泣的巧克力强盗》，并提出一些阅读的基本要求，当上课的时候，老师首先利用提问的方式来了解学生的阅读情况。“巧克力强盗是指谁”、“巧克力强盗为什么会哭泣”这些都是作品中最基本的内容，然而只有认真去阅读的学生才能够正确回答，而没有阅读的学生则无法回答。通过这种方式，可以激励学生按照要求更多地进行课外阅读，同时也能够激发学生的兴趣，让他们主动去发现书籍中的问题，掌握知识点，从而更好地进入课堂学习。
二、上课导读，指导学生正确阅读
俗话说“授以人鱼，不如授人以渔”，老师在整个教学活动中处于主导地位，对于学生的学习有着重要的引导作用，所以在教学中不仅要教给学生真正的语文知识，更要教给他们如何学好语文，掌握语文课外阅读的技巧和方法，让学生能够更好地独立完成阅读。导读就是一种重要的阅读教学方法，由于小学生的阅读能力和理解能力还很有限，很多内容无法正确理解，所以老师要在课堂上顺势引导，通过导读指导学生学会正确阅读。
比如《野葡萄》是一本由葛翠琳老师写的民间童话故事集，传统的教学方式一般会简单地给学生介绍一下作品的内容，然后简单地点明整个作品的主题，告诉学生一定的思想内涵，然而很多学生虽然掌握了这些，但却不知道主题究竟是如何体现，这就需要正确的导读。所以，老师在上课的时候，可以先给学生简单地讲解作品的故事内容，让学生有整体的认识，然后老师可以让学生进行故事复述，并思考作品所表达的内涵，然后老师引导学生对作品进行结构划分，主要可以分为白鹅女双眼被婶娘弄瞎、白鹅女通过野葡萄复明、白鹅女希望其他盲人复明三个部分，接着对作品的意象进行分析，最后再点明真善美的主题，以及它反映的伟大民族性格和善良人道情怀。通过这种方式既能够让学生牢牢把握住作品的主要内容，又让学生掌握了如何进行故事阅读的正确方法，对于学生独立课外阅读有重要作用。
三、绘本教学，提升学生综合能力
小学语文课外阅读并不只是让学生掌握更多的语文素材，还要锻炼学生对故事的复述能力和表达能力。绘本教学是一种图文并茂的形式，主要是老师利用绘本材料，通过讲故事的方式来完成教学目标的过程。这与传统的教学方式相比，更能够激发学生的主动性和参与积极性，让他们不但学会如何进行课外阅读，还能够学会如何进行故事讲述，将自己所学到的内容以适当的方式表达出来，从而增强对课外书籍的印象，更熟练地运用各种技巧。
比如《驴小弟变石头》是一个绘本故事，老师可以先给学生讲述这个故事：驴小弟喜欢收集各种石头，在一个下雨的星期六，它捡到了一块可以让他实现愿望的魔石，然而在回家路上它被一只狮子吓到，突出喊出“我希望变成石头”，结果真变成了石头，最后在自己爸爸妈妈不弃不舍的努力下变回了自己。老师在教学的时候，可以让学生进行角色扮演，这时学生就会扮演成驴小弟、驴爸、驴妈、狮子、警察……然后引导学生根据绘本上的内容进行表演，在学生熟悉的基础上，让他们用自己的话根据绘本将故事讲出来，要求逻辑清楚、条理清晰，此时不同的学生就会用不同的逻辑和方法讲述出整个故事。通过绘本教学，学生的学习能力、思维能力、表达能力、表演能力等都得到了锻炼，提升了综合能力。
总之，小学教育是国民教育的基础阶段，对于学生的启蒙和成长有着至关重要的作用，小学语文教育的一个重要内容就是阅读，这能够让学生接触到更多的知识和内容，积累更多的写作素材，对于语文学习有着非常重要的意义。所以在小学语文教学中，老师要结合学生的实际情况，推荐适合的书目，让学生大量阅读，同时在上课的时候要做到课前引导、上课导读，让学生掌握正确的课外阅读方法，另外还要不断创新教学方法，运用绘本教学的方法。这些策略相结合，共同作用于学生课外阅读兴趣的培养，进而提升学生语文学习的效率。
参考文献
[1]蒋碧薇.谈开展小学语文课外阅读的有效方法[J].求知导刊，2015（21）：101.
[2]陈丹萍.趣味课外阅读，提升语文素养[J].科学大众（科学教育），2015（02）：88.
[3]易菊宝.小学语文课外阅读指导策略探析[J].科教文汇（中旬刊），2012（10）：95-96.
（作者单位：湖南省永州市宁远县印山小学）